赏识教育与挫折教育

        赏识教育与挫折教育貌似一对矛盾。有人赞成赏识教育，批判挫折教育，认为要多鼓励赏识孩子，不要打击孩子；有人颂扬挫折教育，抵触赏识教育，认为要给孩子很多挫折，甚至打骂孩子。

      有人问我赞成什么样的教育？我想说，我都赞成，都不赞成！

        这个问题是不能割裂开来的，赏识教育和挫折教育是一个问题的两个方面。

        赏识教育的理念并不是一味地无原则地赏识，同样地需要时刻关注孩子成长过程中存在的问题，鼓励孩子找到问题，找到解决问题的方案，不能姑息孩子的问题，必竞孩子的社会识别能力有限。从这个角度，赏识教育也是严格教育，并不回避挫折教育。

        挫折教育的理念并不是一味地责怪孩子存在的问题，过于粗暴会让孩子失去改正错误的信心而自暴自弃，同样需要鼓励孩子发现问题解决问题。从这个角度，挫折教育也离不开赏识教育。

        我们不能把一个问题的两个方面极端化。

                文/范兰英  图/高山须信