《我的学生俞雪欢》

        这位孩子，因为九年级分班，我就教过他一年，当时他在不是我做班主任的那个班，我只教到了他的语文。

        他的名字我总记大不住，但记得姓俞，有深刻印象。    那是因为他在我们九年级一次次残酷的古文默写中，终于有次拍案而起，发飙了：“默，默，默，默个鬼……”，然后转身从教室后门大踏步走了出去。我一时惊呆在教室。然后赶紧叫学生喊班主任去追他。后来我找他去交流：说了学习的艰辛，说了对以后人生的影响，说了他应该有的对自己前途的打算；希望他能理解老师的做法，希望他能吃苦，希望他能为自己将来的发展打好厚实的根基。之后，他还是跟他的班主任有过几次冲突。我和他妈妈接触过几次，感觉那时他是个极其叛逆的孩子，妈妈的话也是听不进去的，我对他的妈妈充满了同情。但我始终没有放弃过他，一如既往地对他负责着。

        毕业后的一年里，他趁放假，和几位同学一起回学校，来看望过老师们。他们几个来到我们跟前时，他已经表现得有点腼腆，而不是在校学习时的桀骜不驯。笑笑的，稍稍低着头，脸微红的，轻轻地一声：“老师——。”那时，我心就微微一颤：变了嘛，还主动叫声老师，还那么有礼有节。心是欣慰的——孩子在懂事，在长大，相信他的妈妈应该更加欣慰。    但那时，我很惭愧，只记得他的姓，却叫不出他的名。在我起了个头：“叫俞……”，热闹的同学马上接下去：“雪欢。”“嗯——，俞雪欢，现在在读什么？……”照惯例，一番对每一届学生都会关心的话题。

        上周三，突然懒惰烧菜，想和女儿出去吃晚饭。女儿带我去了沃尔玛底楼一家她觉得蛮好吃的店家。服务员把我俩领到了最里面的两人桌，旁边是靠墙的四人桌，已坐满了人。我和女儿刚坐下来翻看菜谱想要点菜了，只听隔壁桌传来一个声音：“尽管点”。我没在意这句话，稍稍抬头后又继续低头看菜谱。母女俩点完菜，随便说着话。只见从最里面站起来一个小青年，走到我面前，稍卷的黑发，白白微胖的脸，深色的西装，恭敬地说：“蒋老师，我是你的学生啊，你还记得我吗？”原来刚才的“尽管点”就是他发出的——我的第一反应；然后心里在暗暗揣测，他是这里的服务员吗？穿的那么端正，态度那么好；然后脑海迅速反转，是哪位学生……突然，我想到了他，于是对他回忆起了那记忆深刻的课堂拍案一幕，问是不是他，他不好意思地笑笑说是的。“你叫……”我很尴尬，竟全然记不得他的姓，更别说名了，一个“俞”字卡在喉咙间，说不出来。他们的同伴说了他的姓名，我没听清，但一点儿也没影响我们之间的谈话。我说，老师现在年龄大了，记性差了，教的学生太多了，大多叫不出名字了。我和他还说起了我在学车时的一段笑话：我问一个刚从学校出来的小伙子学车难吗？他答总比背古文容易。他们听了，都乐得哈哈笑起来。交谈中我得知，他后来初中毕业读了中专，现在工作一年左右，当然不是在那家店，今天他休息，所以和伙伴一起出来玩的。女儿在我和他的交流中走开了一会儿。    后来他们吃完要先走了，我们彼此挥手再见，我不由地说道：“你的模样和过去不一样了，所以你不招呼的话我是根本认不出你来，比以前身材壮实了，皮肤白了，头发也有点卷了，人也懂事多了。”他同伴补了一句：“他头发去烫过了。”原来，他改变的不仅是内在，他还想从形象开始。突然想到他的那句“尽管点”，我赶紧让女儿关注一下他有没有去付账，女儿告诉我，她早付过了，就在她刚刚走开时去付的。现在，女儿想到的，常常要比我周到。

      他走远了，我不禁对女儿感慨：你想啊，他当时多么的叛逆，不服老师和父母的教诲，让大家头痛，现在多懂事，自己才工作，还能想到给老师买单，当然我是不会接受的，但那份心意我已很满足很开心了；所以，做教师还是很有意义的，只要你真心对学生好，总有人记得你，想对你好。相信即将做教师女儿，会懂得妈妈的话。

        一路回家，又想起他刚刚站在我面前恭恭敬敬的样子，比读书时还端正，而我怎么就任他这样站着，只顾和他说话，竟忘了让他坐下，也没让自己站起。反而教到他的那段时间，只要是我和他谈话，我总会和他保持一样的平等姿态，要么一起站着，要么一起坐着。而我刚才，是多么的没有礼貌，一直让他站着说话，他不会怪我吧？依照他现在的懂事，相信应该不会，但我心里还是对自己充满了自责。    我还是没有想起他的名字，一直想着，一直想不起。

        想了几天，终于想要问问他那时的班主任罗老师，向她打听那位曾经因为古文默写拍案而起的学生，过了一会儿，QQ里打来了三个字“俞雪欢”。

        以后，相信我不会再忘记吧，我的学生俞雪欢。因为他让我记住的不仅是他的名字，更是如何继续关爱好每一位学生。你或许会记不得学生的名字，但学生会记得你。