教授在线| 潘辉：传达生活的美好和真谛

教授在线| 潘辉：传达生活的美好和真谛

  “古之学者必有师，师者，所以传道授业解惑也。”师者用自己学到的知识丰富学生的阅历，用自己经历的美好开拓学生的眼界，用自己岁月的铅华为学生描绘未来。茫茫师海中，潘辉教授是这众多教育者中的一个亦平凡亦杰出。

教书育人，向而往之

     出生在教师家庭的潘辉教授虽然成长于书香门第，但并没有把教师这个职业规划到自己的未来之中。大学毕业那年，或是因为已经在公开刊物上发表了三篇学术论文，在还是统一分配的年代，他被学校推荐去了研究所工作。或许是机缘巧合，刚到研究所不久，他就参与了当时在福建省实施的中日政府JICA科技合作项目，由此开始以爬山涉水为家常便饭的森林资源与生态环境管理研究工作。

     正是得益于这个国际性项目，以及项目实施过程中的科研素养和表现，潘辉教授获得日本JICA留学基金的资助，1994－1995年应邀赴日本访学研修；回国后，内外兼修、博采众长的潘辉教授陆续发表了一系列的科技论文，收获了多项科研成果，1998年破格成为福建省最年轻的高级工程师，2000年荣获国务院政府特殊津贴，并受聘福建农林大学硕士研究生导师。自此，科研的同时他也开始教书育人的生涯。

  一方面自身成长过程中受到师长前辈的诸多庇佑和教诲，另一方面从小家庭的耳濡目染，都让他日益感受到教师职业的崇高而伟大，在从事科学研究和培养研究生的过程中，潘辉教授对老师这个职业产生了深厚的兴趣。

  俗话说十年树木百年树人，一颗小树种下去十年以后可以长成大树，但是一个民族素质的提升，却往往需要几代人的不懈努力才有效果，教师不愧是人类灵魂的工程师，因此，在树木20年后，2009年我选择从研究院到闽江学院来，希望余生从事树人的光荣事业。”是对生养自己大地的热爱。 对教师崇高职业的向往，对成长于伟大时代社会责任感的使然，潘辉教授义无反顾地辞掉研究所所长的职务，满腔激情地选择在讲台上教书育才这条路。他说：“教师是人类灵魂的工程师，教育首先要做的就是唤醒每个学生的心灵，比如诚心、爱心、信心、决心、恒心等，其次要做的就是修复，修复人与人之间、人与自然之间经常存在的错位误区。” 

   大学生是天之骄子，是未来社会的高级人才，对于人才的塑造，潘辉教授说：“人才吧，人在才前，先塑人品再造才华，正所谓德才兼备，以德为先，因此在校大学生要注重政治思想进步和道德意识提升，不能只看到学业成绩而忽略人品塑造的重要性，尤其要认识到步入社会后，待人接物、诚信礼仪、遵纪守法等基本的为人处世的规矩都是极其重要的。”    潘辉教授的一席话，娓娓道来，不单单是对学生们的期望，也恰恰是每一位父母的心愿，这就是所谓的“一日为师，终身为父”了吧。

唯有努力，方可前行

   对于人生而言，结果并不重要，重要的和精彩的都在于成长过程的经历体验。    潘辉教授长期从事森林资源管理和湿地生态保育、生态风景林经营管理、森林生态旅游和风景园林方面的研究及规划设计。先后主持世界（香港）自然基金、国家948项目、十二五科技支撑等20多项省（部）级科研项目，发表了100多篇学术论文，获省（部）级科技进步奖二等奖5项，三等奖10项，参加了《中国森林旅游学》等专著的编撰。

      在科学研究的同时，也先后主持了北峰皇帝洞、武夷山青龙大瀑布、建阳潭山公园、罗源畲山水、旗山森林温泉度假村以及全省多个森林公园的规划设计任务，均获得业界的好评。对于这么多的奖项与荣誉，潘辉教授说:“自己的表现并不是最突出的，学校中的老师有很多也和我一样，甚至比我更优秀”。他还分享了自己这么多年来的奋斗心得：   “我觉得个人的努力很重要。千万不要被微信中朋友圈中晒出的好吃好玩所迷惑，大家展示出来的固然美好，但现实生活中往往都是需要踏实的奋斗努力，女生幻想中的白马王子不可能出现在每一个人的身边，运气好的只是极少数，绝大部分人的幸福都是靠自己努力去争取的。”   “你可能只看到成功人士背后有关系有所谓的后台，但是一定要知道百分之九十九的成功人士都是靠自己扎实的努力而一步一步迈向成功的。”    “虽然每个人都有自己的梦想，但是梦想的实现决不是一蹴而就的，需要持之以恒的努力。在大学四年里，不仅要立志，还要善于编制自己的职业生涯规划，职业生涯规划可以唤醒你，让你面对现实社会继续沿着自己的梦想努力前行。”

水滴石穿，铁杵成针 

   没有时间的积累和自己的付出，梦想的实现往往都是水中花、镜中月。人生中奖项和荣誉的获得固然可喜，但凝结其中的努力更是必不可少的，这种努力的体验也才是人生中最深刻的收获。正如格言里有这样一句话：“我们应当努力奋斗，有所作为，这样，我们就可以说：我们没有虚度年华，并有可能在时间的沙滩上留下我们的足迹”。

唯有努力，方可前行

    长期从事爬山涉水的资源调查和生态保育研究，对自然山水的热爱已融入潘辉教授的情怀，赴外的访学经历也让他感受到外国人在对待大自然和花草树木上的挚爱和苛护。

   潘辉教授谈到日本人的自然观，：“日本人特别喜欢自然，因为他们从小就跟大自然打交道，对自然界中的各种现象规律都有深刻的认识，比如火山暴发、地震发生时的防灾避险，形成了成熟的应对策略，比如春天赏樱花，秋天赏红枫，都是大自然给人类精神和文化的馈赠。”在节假日，很多日本人都会在国家公园里面烧烤露营，在展示他们喜欢接触自然的同时也形成良好的习惯，比如公园中没有垃圾箱，所有产生的垃圾全部背回家分类处理”。看来规范地跟大自然友好相处，也有不少的学问。

   潘辉教授认为我国在自然教育的全民性科普方面还比较欠缺，生态环境保护意识还有待提升，生态文明体制机制建设正是关键时刻。潘辉教授说道，“自然教育不仅是对某一种学科规范学习的补充，也是培养人文思想、迈向艺术人生的启迪，因此大学生不仅要追求科学真理，也要乐于山水滋长人文情怀，让将来的人生精彩又有趣，这也就是高晓松所言的――生活不仅有眼前的苟且，还有诗和远方的田野”。

       作为环境资源的研究者与生态旅游的倡导者，潘辉教授对自己的学生经常有各种要求：“我要求他们要有良好的组织纪律性，学会如何善于学习，要提升能力的培养，要认识自然、走进自然、敬畏自然、保护自然并学会与大自然和睦相处，不仅有志向也要有情怀。”在和教授的交流中花香自苦寒来”的自然人文交融中领略到生命的美好和真谛。      懂得与大自然和睦相处的人，懂得善待身边事物的人，才是真正懂得生活的人。明白自然的美好，所以选择将美好无私传达，让自己的学生懂得生活的真谛，这就是一个人民教师的意义。

     古人云，“达则兼济天下，穷则独善其身”，人生的路很漫长，社会非常复杂，假使我们运气不好，没有能力干成大事，还是要严于律己，做好分内之事，不负在世一生；如果我们运气好，赶上好时机，有能力、有更大的舞台的话，我们就要去做更多有益于国家有益于社会的事情，也一样不负一生。”  

   谆谆教诲出自潘辉教授的良苦用心，用自己的风采感染莘莘学子，用自己的行动指引迷茫前路,这便是“十年树木，百年树人”的意义所在。