何的试卷讲评课上完了，这节课得到了普遍好评，寇老师也给予充分肯定，这是多么难得的事！也足以说明这节课确实上的成功。
这节课何博采众长，确实下了大功夫。我和她一起备好了初稿，然后她自己细化细节，第二天又发给唐组、姜组、马组、李老师一起参谋，提建议，那晚他们斟酌备课到了凌晨一点，回到家她自己又梳理过程，到了三点，第二天就要上课了。
她这节课上成功，我也发自肺腑的为她高兴。她本是正牌科班出身，却一直被打压、得不到机会，没有平台，以致对教学有些心灰意懒。现在终于有了机会，她也焕发出她的光彩。
今天会面，她给我讲述他们这几天的教育教研活动。又说到了寇老师。
有句俗语说：整瓶不响，半瓶哐当。
寇老师有如此高的成就，却非常平易近人，虚怀若谷。他让人钦佩的地方实在太多。
以花甲之年，奔赴西北，助力西北教育的大爱情怀就暂且不说了。前面的文章里，已经表达了我的如黄河之水滔滔不绝的敬仰之情。
这里我还想写写寇老师其他让我钦佩的行为。记录他的言行，反思他的行为，来激励自己前行。
寇老师是个有大爱、不藏私、善于分享的人。可以这么说初高中所有的课文他都整理有课件。只要有哪位老师需要，给他发给信息，他立即就会把所需课件发过来。
相反，我们的同行，平时如果自己精心制作了课件，有个什么好的教案、材料，别的同事问他要时，他虽然也会给，但特别不愿意，就像别人窃取了他的劳动成果一般。当然别的同事的确懒惰了。
寇老师不光分享自己的课件，别的同事如果发课件让他帮忙看看，他很快就会有回复、反馈，让人实在感动！可让他郁闷的是有的老师发的课件上不署名，也不介绍自己是哪个学校的，叫什么名字。直接就一个课件丢给他，极不负责任。这是多么的随意啊！这种行为本身也是对寇老师的不尊重。
寇老师非常注重这些。教师的着装、仪表，上课时都不能含糊。每次上课他都是西装领带，精神饱满，意气风发。他每次组织教研活动，要求授课者也必须做到如此。
每次上课评课之后就是寇老师的讲座。他会坦诚讲他的成长过程。他如何从一个专科毕业生杀出西北，冲出重围让他到了高手林立的江南教育名校，并很快站稳脚跟。
第一个拓展他眼界的是去北京学教一年，京城给他打开了一个全新的世界，他觉得自己必须飞往更广阔的天地，才能更好的施展自己的抱负。所以，从北京回来他就坚定拒绝了原校领导的百般挽留，而是只身闯到了江苏。
到了江苏就凭一节课，他就成功的留下了。而给了他一节课底气的就是他订阅多年的教学杂志。从踏上讲台的那一刻起，虽然拿着微薄的薪水，他还是毅然决然的订阅了好几本前沿的教育教学杂志。而这一订就是40年。这是他一笔丰厚的财富，他走到哪儿带到哪儿。
江苏南菁中学把他挖过去之后，校长就任命他为图书馆馆长，给了他一个巨大的办公室。12个高档的到顶的大书柜，终于可以让他这些财富、这些教育教学杂志堂而皇之地摆在了世人面前，不用再挨挨挤挤，委屈的堆在一隅。
寇老师特别擅长搜集整理。他把所有初高中课文的课件都有序整理在一起，又从他订阅的教育教学杂志中，把有关各篇课文的论文全部整理在一起。所有的文章链接在一起，再分析每篇文章都是从哪个角度写了论文的，还可以从哪些角度来写论文，指点青年教师要深入思考，多写教育反思、教学论文。
这项工作是宏大的工程，很繁琐，工作量巨大。可是寇老师一点不怕麻烦，一直有条不紊的做着这样的整理工作。
平凡的事做到极致就是伟大的事。寇老师就在做着这样极致的事。
他现在是老师的老师。他在打造者精英教师队伍。他用他坚实的脚步，走过的足迹来为年轻人指明奋斗方向。只要用心，他的成功其实是可以复制的。这就要你有坚韧的毅力，板凳敢坐十年冷的精神，拒绝外界的诱惑，全部精力投身于教育事业。
善于积累、善于整理、善于把自己拥有的东西系统化，形成体系。这样的工作做上几十年，不成功，上天也不会答应。
我也应该做点实事，整理一下我的教学工作了。
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