【劳动课】2022年1月13日 “隔离第五天”【第588天】
原以为学生都是个个养尊处优的宝,但这两天给他们上了劳动课以后,却没想原来有些孩子也很会做家务! 我想这也和家庭教育有关。看着班里的圆圆认真的在整理书桌、倒垃圾,甚至自己亲自洗菜,切菜,烧菜,不禁佩服她的独立与能干!
有些家长可能会觉得,孩子只要一心学习就够了,又何必花时间浪费在做家务上呢?其实,做家务也是孩子的义务,不仅仅是为了让孩子干活,更是为了让孩子感到家的亲密,培养孩子的责任感。
曾国藩在看一个家族的兴败的三个地方中说到第二点:看子孙有没有做家务,因为勤劳、劳动的习惯影响一个人一辈子。
教给孩子做饭,就不用担心孩子以后饿肚子。教给孩子收拾屋子,孩子就能住在干净舒适的房间里。教给孩子做家务,就是在教给孩子独立生活的能力。哪怕有一天我们不在孩子身边,也不用担心孩子的生活,他能照顾好自己,也能照顾好身边的人。
给孩子一个机会,让他开始学着做家务吧,让孩子先做自己的事情:吃饭、穿衣、整理书包。给孩子分配具体、可行、适量的家务:例如洗袜子这样容易做的事。可以让孩子做一些如摆放碗筷,收拾桌子,倒垃圾这样简单的事,这会让孩子产生家庭归属感。而且,当孩子收获我买的鼓励和认可后,也能找到一分成就感。
4、及时鼓励和表扬孩子:鼓励和表扬孩子做家务的行为,这也是培养孩子与人相处能力的一种方式。
5、经常给孩子讲劳动的重要性:简单的说教可能枯燥,但必须让孩子知道劳动的重要性。可以让孩子亲身体验劳动过程,丰富孩子的经历,例如到乡下去看看粮食是如何生产的。
6、鼓励孩子多参加义务劳动:在学校组织义务劳动的时候,多鼓励孩子参与。义务劳动不但可以培养孩子的劳动能力,对孩子的品德教育也有促进作用。
操作中应注意的问题
1、切忌给孩子安排的家务活超量:学习仍然是孩子的主要任务,并且在长身体的时候也不适合做过量的家务活。让孩子参与到家务劳动中,除了掌握一些基本的劳动技能,更重要的是培养孩子良好的意志品质和生存能力,为将来的生活打下坚实的基础。
2、表扬时,最初,不要给孩子物质和金钱奖励:劳动的乐趣不在于获得物质奖励,将金钱和物质与劳动划等号也过于功利,尤其是家务劳动,本应是家庭成员份内的事,家长不应舍本逐末,让孩子为了奖赏而劳动。
3、表扬要真诚和适量,切忌浮夸:家长的表扬是否发自内心孩子是看得出来的,虚伪的表扬不如不表扬,表扬孩子切忌浮夸。
4、切忌把劳动作为惩罚的手段:生活中有些家长会把劳动作为一种惩罚手段,这会对孩子造成不好的心理暗示,影响孩子对劳动的态度。门的时候给自己下一碗面。
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