我们作为家长虽然不能与孩子做到平等 但是我们可以拥有民主 所谓民主是指明明他说的话不对我还要让他把话说完这就叫家庭民主 有了家庭民主才能为社会民主做好准备 也就是说他是个弱势群体我允许弱势群体把话说完 就是民主 所以当孩子他认为这个世界可能就是这样的时候 我们应该允许这个孩子用他的心把这个世界表达完 但是作为家长我们往往缺乏这样的认识 比如让一个四岁的孩子写字 还要求写好 他一定担心写不好因为他不具备这种能力 所以他一定会拒绝 他拒绝这个行为必然遭到家长的打骂 家长都忽略了他明明知道自己 不行就是一个弱势群体 而家长已经能够把字写好了他就是强势的 但作为家长永不允许孩子这个弱势群体说我不行 这时候孩子就会用执拗的方式来表达他的反抗 其实孩子执拗违抗只不过是一种表象 在他的行为背后潜藏的是担心 害羞 缺乏自信 害怕挫折等等 因此当孩子们执拗的不听话的时候我们就应该认清楚原因注意沟通 正确引导 我们要学会情绪控制不能打骂孩子 管束压抑的气氛下是很难培养出创造性的人才的
关于孩子发脾气还的从孩子开始吃奶哭的时候说起 包括他的撒娇 都是在和我们学习耍脾气 孩子小时候一哭家长就开始抱着摇晃这就给孩子形成了条件反射 孩子慢慢的会发现这要我一哭我的愿望就会实现 所以随着时间的推移孩子的脾气会越来越大 当孩子会走路的时候他会萌发什么都想自己做的意愿 吃饭的时候就想自己吃 虽然洒的比吃的都多 但是家长也应该给予支持 这样是为了培养孩子的自发性 当孩子表现出自发性这种需求的时候 常常想做一些力所能及的事情 一旦做不好就会大发脾气 这时候家长应该若无其事的应付过去 引导孩子进入另一个状态里面 当孩子发脾气的时候 家长应该心平气和的把孩子抱起来 平静的注视着他等待孩子安静下来 脾气暴躁时期是孩子生命当中必须经历的 家长需要了解这一点
关于小孩偷窃 孩子小时候都有过顺手牵羊偷拿东西的行为 家长既不能反应过度 又不能姑息养奸 我们需要了解孩子偷拿东西的原因 幼儿园的小朋友偷拿东西往往是因为他没有买东西付钱意识或者分不清楚自己的和别人的这个概念 应该告诉他随意拿别人的东西不是偷窃但是是错误的的行为 会给别人造成损伤 别人就会伤心 从小培养孩子的同理心 现在别人的角度上思考问题 如果孩子在超市偷拿了一些糖果 如果糖果还没有吃掉的话 家长应该带孩子把糖果送回去 如果孩子已经吃掉了 家长应该带孩子当面给店主道歉并且赔偿店主的损失 当他再次进入超市的时候注意观察孩子的行为 让孩子选一件小东西自己去收银台付钱 增强孩子买东西的付款意识 为了增强孩子的印象家长可以经常反复的给孩子讲道理让他明白偷拿东西的危害性
关于孩子的恐惧心理 孩子内心的恐惧是创伤性心理应急反应的一个现象 比如家庭关系中的两性关系不和谐 经常拌嘴打架都会给孩子造成刺激 家长应尽可能让孩子感受各种心灵的美 孩子到2-4岁的时候会害怕动物 父母应该适当的控制局面 告诉孩子哪些动物是友善的哪些动物是危险的 最好带孩子看真动物而不是看图片或者图形 让孩子更直观的了解哪些动物危险 父母不要强迫孩子接近他害怕的动物会使孩子产生负面情绪 如果强迫会使他们的身心更加不快 使他们的恐惧心理变成恐怖心理
关于孩子害羞的问题 有的孩子见了生人不是把自己关起来就是躲避 这些是由于孩子的天生气质所决定的 这类型的孩子他的适应性相对来说反差比较大 对陌生人陌生事物采取拒绝的方式 如果遇到不顺心的事比较容易显示不愉快的心情 由于一些家长性子比较急 对孩子缺乏耐心 还有的家庭是爷爷奶奶带孩子父母比较冷漠 为了安全起见不让孩子与外界接触 使得孩子失去了与他人交往的机会 还有的虽然是父母亲自带孩子但是不懂规则 也不让孩子与外界接触 一味的给孩子报各种培训班使孩子失去了与外界接触的机会变得胆小害羞依赖性强 还有的父母经常体罚孩子 对于一些敏感情绪不稳定的孩子来说会使他们的神经长期处于过度紧张的状态时间久了孩子就会变得胆小孤独
孩子背后的奥秘3
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