《教学活动设计和专业呈现技巧》

今天迎来了百万讲师赋能训练营第二次线下课，是由张毅老师讲授的《教学活动设计和专业呈现技巧》。课堂呈现和设计环节直接决定了现场授课质量，如何根据四元八步来设计，这是有套路的。好课程都是设计出来的，这句话一点不假，今天我也会从四元八步的角度来回顾整理这节课程。

WHY？为什么需要设计好课程？

我们培训有三大教学理念：以学员为中心，以灵活为素养，以目标为导向。

一堂好的课程必然要给学员以丰富的体验感受，来达到教学目的，枯燥单调的课程呈现方式是不符合学习需求的。成年人学习的特点，必然会和自己本身的经验相结合，要达到链接旧知，学以致用的目的。我们的课程必须设计得合理，符合脑科学的原理，才能让学员们学得轻松，学得高效。好课程必然是有套路的。只有好课堂才能充分吸引学员的注意力。

WHAT?好课程是什么？

经过激烈的小组讨论，小组共创了集体智慧。

第一组提出了四有好课程的概念：

有料：内容有干货，知识点要丰富。

有趣：课堂呈现方式生动有趣，学员参与度度高

有用：学得内容可以落地，直接

有光，简称PIUS,(Professional, Interesting, Useful, Shining）。

第二组提出了4F的概念

HOW? 怎么做出一门好课程？

将四元和左右脑理论相结合之后得出八步的模型，我们从本次课堂设计也是借用了如此流程，在不明白的地方，张毅老师直接通过体验讨论，引导我们更加深刻地理解这些步骤。

IF WHAT? 如何内化，融会贯通？

总结/提炼所学内容，反思如何应用于实际，这部分可以结合回顾练习，制定行动计划，配合训后作业。

好课程配好讲师：

当然了，一门好课程也需要好讲师，这是高质量培训的两个不可或缺的因素。看看作为一个好讲师需要具备怎样的能力和素质。

作为一名培训师，我们常见的四类失误有：

1、准备不足；

2、开场失利；

3、授课枯燥；

4、收尾失误。

一门好课程，我们形容成凤头-猪肚-豹尾

专业的个人素养

(专业，脑科学，心理学，学习能力 知识管理能力，表演能力)

控场能力

俗话说，台上一分钟，台下十年功。通过一天的

最后感谢Alison同学带给大家的礼物，满满的爱。在这里，只要你需要帮助，答案就会从四面八方纷涌而来，就像多拉A梦一样的大口袋，一切皆有可能，你和梦想之间，只差一个百万讲师训练营的距离。