小学儿童的思维品质的发展存在着明显的年龄特征,思维品质是统一的,整体及其发展存在着一致性,又在思维品质的不同成分中具有其年龄特征,一般来说,小学儿童思维的敏捷性与灵活性是本部发展的在小学阶段中儿童运算中的思维敏捷性与灵活性没有出现突变或转折点,思维的敏捷性往往易变化不稳定,也就是说在小学儿童的思维敏捷性的发展上,其年龄特征更易表现出可变性,思维的灵活性相对较稳定,在发展中其表现形式也比较也比敏感性嗯丰富,小学儿童思维的深刻性在发展中既表现出不断发展的趋势,又有一个三四年级转折或关键期从三四年级起。在儿童思维的成分中,逻辑性成分逐步占主导地位,小学儿童思维的独创性比其他思维品质的发展要晚,要复杂,涉及的因素要多,在教育中既不能忽视小学儿童思维独创性品质的发展与培养也不能过高的估计他们独创性思维品质的水平。
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