阅读路上，永不缺席

让一个人优秀，让一个民族优秀最好的方法就是阅读。阅读是我们学校教育的核心，也是社会和教育关注的热点。阅读从根本上来说也就是一种修行，是一种让人变优秀的过程。它不是一朝一夕的事，需要坚持经常。阅读就是把简单的阅读笔记去重复做。

为此我们皇甫小学，把师生阅读作为学校工作的重中之重。从以下几方面做起，实实在在地让师生们沉下心来静心阅读:

        一，转变教师阅读观念，让每个教师都能读中有获，读中成长，使教育教学如虎添翼。

以前大多教师错误地认为阅读教学只是语文老师的任务，只有语文教师整天喊破嗓子督促检查，其他各科老师好像旁观者事不关己，高高挂起，其实阅读是我们全校每一个老师的责任。读书是教师专业成长的重要方式和生命状态，因为只有热爱读书的教师，才能潜移默化的培养热爱读书的学生，从而营造整个校园热爱读书的良好氛围。学校为了督促教师读书让教师做到一下几点:

    （1）制定读书计划。

    （2）教师使用统一的读书笔记本，认真做好笔记，撰写读书心得，与业务学习笔记合并计入考核成绩。

    （3）填写好两周一次的阅读记录卡，认真总结及反思。

    （4）每月一次分享展示，实实在在让读书成为一种习惯。

    同时在阅读的同时，要求每个教师做到“五个悦读”:

      1、“悦”读教材，修炼一颗责任心。  “语文主题学习”就是每一个喜欢读书的语文教师带领喜欢读书的孩子在书海里畅游的过程，它让我们的教学变得轻松，得心应手。

    2、“悦”读名作，修炼一颗智慧心。  读名师的成长专著，使自己活得教学的睿智。

    3、“悦”读学生，修炼一颗柔软心。  每个学生都是一本无字之书，读学生，悦纳每一个学生，才能同学生良好地沟通。

      4、“悦”读自己，修炼一颗担当心。“悦”读自己，就要反思自己,一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思，则有可能成为名师。

        5、童书共读，寻找心灵沟通的密码。  读孩子的书，就有了更多和孩子交流的问题，和他们一起阅读，不经意间，我们就点亮了一盏盏心灯。

      二、教会学生阅读的策略，让每个教师明确“授人以鱼，不如授之以渔。”

  好的学习的方法如一把金钥匙可以打开阅读的大门 。阅读教学，它需要贴着学情做阅读，需要根据班里孩子不同的知识水平进行分层次阅读，指导和目标不可"一刀切"，不能想怎么读就怎么读，要有目的性，目标性、层次性、趣味性。阅读方法也有很多，不管哪种阅读方法，都要让学生在阅读输入的基础上学会阅读输出，学会分享学会交流。为此学校为学生制定了相应的读书计划。 

（1）、坚持每天晨诵20分钟，要求教师或优秀学生5分钟示范引读，以提升整体学生诵读能力。

（2）、书从何来?  班级根据学生年龄特点推荐适合学生阅读的篇目和必读篇目，并将推荐书目与必读书目张贴在教室醒目位置。（建议：一二年级读绘本，三四年级读童话，五六年级读寓言）；开放学校图书馆，由学校教导处做好学校阅览室、班级学生轮流图书安排。

（3）、时间在哪里？  将阅读纳入常规教学，设置30分钟阅读课，要求教师做好阅读指导，学生记录所读的好词佳句并能口述本节课阅读重点内容。

（4）、怎样坚持？  坚持课堂教学阅读活动不放松，尤其是语文课，给每个学生创造阅读机会；鼓励学生每天抽出固定的时间坚持读书，把简单的阅读笔记每天重复去做，坚持经常，随时翻阅强化记忆。这样源头活水自来，习作下笔胸有成竹。

        三、开展多种形式的读书分享，让阅读输入变为阅读输出，把读到的东西为自己所用。

        1、各年级的各科老师开展灵活多样的读书分享。每周抽出固定的时间进行阅读分享，每堂课前五分，让两个学生分享一天的读书所得，哪怕一句话，一段话，一首诗，一个故事。还可以利用美术课组织学生制作多种形式多种主题的阅读手抄报。积水成河，积沙成塔，日积月累，对学生会是很大的影响。让学生养成习惯，坚持经常，好习惯自然而然就会养成。

      2、坚持每学期开展两次大型不同主题的师生读书分享活动，由教导处组织并保存资料。

      3、坚持开展“亲子共读，营造书香家庭”的活动，建立班级读书微信专群，家长与孩子开展不同形式共读，发到群里。一学期录音10次以上，将获得“书香家庭称号”。

        4、坚持一周一交流，每周四早操时间，师生轮流阅读分享交流，持之以恒。坚持一周一成果，每周四将学生一周阅读内容，由语文老师将班级阅读卡装订成册，交学校教研组保存。

        综合上述，近年来我们皇甫小学，坚持以人为本，有条不紊地实行各种阅读策略组织各种阅读教学阅读分享收获颇丰，师生的阅读水平习作水平都有了明显的提高，在各大微信平台和各种刊物能够看到我们师生的习作，阅读消除了我们每个人身上浮躁的戾气，加快了学生成长做人的的脚步，丰富了全校教师的修养内涵，提升了每个教师的育人素质。

    阅读如一束光照亮我们前进的道路。阅读的人生会越活越透彻，越教越清晰。让我们把阅读教学坚持到底越办越好，让每个教师都变成一道通透的光，在照亮自己的同时也照亮学生阅读的人生。