思维导图与绘本阅读

        绘本阅读，你会读绘本吗？是不是大家都和我一样的只会简单的把有字部分读出来呢？有没有去考虑过一本绘本应该怎么阅读呢？其实绘本是一个大学问，那么我们带着这些疑问开始来找寻答案吧！

      绘本也和其他的书一样，需要去找出关键点。我们关键点有十个，第一定义，绘本是以什么为主？第二，这是一本真的绘本吗？还会有假的吗？第三，这本绘本阅读的是哪些人？第四，绘本的独特价值。第五，绘本里面的图与字之间的关系是什么呢？第六，绘本的独特性在哪里？第七，是否有艺术表现的呈现。第八，绘本语言功能方面有没有其他的呢？第九，绘本带来的艺术创意是什么？第十，多种多样的阅读方法。

      今天我们阅读的是《安的种子》，当我们拿到绘本的时候，首先要了解它的主题是什么？粗读时你能从绘本里感受到什么样的变化？再来思考讲题的方式该如何通俗易懂？绘本所延伸出来的主题和元素是什么？以及思考过程中间的细节，另外讲完以及小孩相信了吗？比较各种情况带来的变化。

     

思维导图与绘本阅读

      我所阅读《安的种子》所呈现出来的有两个大纲：一个是事件，另一个是任务的经过。事件是由老师傅分发了古老的莲花种子，他将种子分别分给了本、静、安三个人。当三个人拿到种子以后的各种变化，以及他们的行动，还要最终收获到的结果。

      本拿到种子后，他就想第一个种出来，他也马上开始行动了，去找了锄头将种子埋在了雪地里，他等了很久，可是种子还是没有发芽，愤怒的他将地刨开，把锄头给摔断后，就离开了。

      静拿到种子后，他就在想应该怎么种？而且他也相信一定能种出来的。他先去找了一个最好的金花盆，又去找了有关方面的书籍，还用了名贵的药水和花土来种植。慢慢的种子发芽了，这时静怕种子受到伤害，并用金罩子来罩住了，结果种子因为得不到阳光和氧份而枯死了。

      安拿到种子后他想到的是已经拥有了一颗种子，将种子放在了胸前的布袋里，并没有进行下一步，而是去集市咨询了卖藕的人，这样才能知道怎么做更好。从集市回来后一切照价，雪大了扫雪，饭点做饭，打坐、冥想等。而等到春天来了后，他来到池塘边的一角种下了种子，不久后种子发芽了，长出了绿叶。在盛夏来临的时候，温暖的阳光照耀下盛开了古老的千年莲花。

思维导图与绘本阅读

      绘本阅读完后才知道简单的绘本给我们带来这么多感受，学会等待，收获硕果。

      读完绘本后还能还延伸出什么样的内容呢？比如可以去书中找小狗脚印。进行思维训练，种子的联想、事情的梳理分类和思维导图所呈现。简笔涂鸦，可以画老师傅、种子、莲子、小狗、本、静、安。5W1H讲的是：Why-目的：为什么去做这件事？What-事件：是怎么回事？Where-地点：在什么地方做的？When-时间：什么时候执行呢？什么时候完成呢？Who-人员：由谁执行？How-方法和步骤：怎么去执行和采取的措施。最后还能进行加工，预测其他的结果、改写绘本、读写绘本和仿写绘本。。。

        绘本阅读的方法很多，掌握到了讲绘本的方法很重要，不然读给孩子听就会是枯燥无味，用心感受，深入了解，呈现绘本作者的初衷，这才是真正的绘本阅读。