初入湘西，是秀丽神奇的风光，是沈从文笔下的边城，是壮丽宏伟的矮寨大桥；再来湘西，是湘西自治州教育科学技术院干货满满的“双师教学”培训，是与一群有教育情怀的人的遇见，是一场场知识的饕餮盛宴。
犹记宋院长分享的村小里头不知道颜色是什么的孩子，孩子们清澈的目光，茫然的神情触动着在场的所有老师。在信息网络化时代高速发展的时候，在我们不断推进城乡教育均衡的时候，在城区孩子享受着优质教育资源的时候，在湘西偏远的小山村竟还有资源如此匮乏的山村，还有一人一校的坚守，还有这样让人心疼的孩子。
于是，一群有情怀的人开始行动起来，做着这样一件有温度的事情。这个故事，让我深刻意识到推动教育均衡发展的必要性，信息技术背景下的“双师教学”是趋势，也是必然。而自己何其有幸，能参加本次培训，能走近这样一个团队，能了解“双师教学”的作用和意义。本次培训，让我收获了成长，也坚定了前行的道路。
还记得何治老师分享赵耿老师的金句：人人都是自己的主角，舞台是人人的舞台，台上台下都是主角。是啊，如何改变乡村教育资源匮乏、师资力量薄弱的种种问题呢？总有人在思考，在探索，在践行。不同于普通的“1+N”网络联校，“双师教学”更注重对乡村学校的辅教教师伴随式的培训，通过主教辅教集体备课、共同研讨以及课堂上辅教教师的互动，助力辅教教师的成长。
那么，自己可以如何做呢？这是我培训过程中不停思考的问题。自己所在的区县已经开通了三通一平台，学校与乡下薄弱学校结对帮扶，形成了“1+N”网络联校，自己也参与过送课下乡的活动。可是，如何让此类活动常态化开展，怎样通过帮扶活动让乡下教师得到快速成长，怎样从根本上解决村小教育资源匮乏的问题？这场培训就像一场及时雨，正好为我答疑解惑。如果我们能借鉴“双师教学”的集备、研讨和授课模式，形成学校网络名校课堂资源，使这种帮扶更实在、更落地，同时也能助力乡村教师的成长，何乐而不为呢？
技术赋能教师。在信息技术高速发展的时代，我们乘着提升工程2.0整校推进的东风，助推课堂教学与信息技术深度融合。在推动城乡教育资源均衡发展之路上，我们教师更是需要思考如何提高个人信息化素养，通过网络平台，为乡村教育事业奉献自己的绵薄之力。
湘西之旅，收获之行。感恩在这个温暖的冬日，能遇见一群有情怀的人，能收获如此满满的干货。让我们带着使命继续前行，用自己散发的光，照亮身边需要的人。
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