因这一年，参加过几次线下读书会，在简书也有一群爱书之人的激励，所以结合语文教学工作，利用寒假，想把孩子们的读书会也带起来。
因为我觉得语文不是教出来的，听说读写的能力应该是，首先有一些小天赋，然后就是建立在大量阅读的基础上而水到渠成的能力。我特别讨厌语文课直奔考试要点去上课，但是我又无法改变现状。
所以就想通过鼓励孩子大量阅读而唤醒孩子们的文学素养与能力。成效未必来的快，但是一定会对孩子们未来初高中的学习打好基础。教育不能干那些鼠目寸光的事。
为此我还请教了大自然在召唤老师，因为他有组织读书会的经验。
自我感觉考量成型后，周五考完试，我把孩子们集中在一起，说了我的想法。大概过程是这样。
先由学生自愿结合小组，根据脾气秉性，根据阅读的速度，经过分配大致分为四个小组。女生喜欢阅读的人不多，所以就选择喜欢读书的小亓同学带女生组。
规则要求每周小组成员共读一本书。书目由我提供的书单中挑选。恰巧这学期刚刚学了推荐一本书的习作，让孩子们学以致用多好。所以要求每本书在阅读前，要有个领读人，先对这本书的作者，和大致内容，以及推荐理由进行介绍。。然后带领督促大家一周内进行阅读完。周末时候由领读人组织大家进行交流。交流内容包括孩子们在读书时产生的疑问，以及读完这本书的收获，每个人都要说，要求他们用腾讯会议形式进行。然后由下一位领读人进行第二本书的介绍。我要求他们建群，把我也拉进去，四本书交流时，我必须参加一场。
昨天小亓同学已把女生阅读群建好，并且为大家选择了《哈利波特与魔法石》这本书阅读。我不想买书，于是就喜马，哔站上找这本书听。你别说还真越听越有意思。
我这两天就忽然有了新想法，开学时每个组对读书活动进行汇报演出，演一演喜欢书目的精彩片段。也算一个交流，如果效果好，就一直把这个读书会办下去。
周末让孩子彻底放松一下，明天开始我就安排了，练字，背诗，读书的打卡活动。返校时，我再把劳动，户外活动，艺术学习也安排上。训练他们自律的行为。我当然也得给自己定个假期计划，与孩子们共进步！
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