人的极限

小明是一个很有上进心的中学生。他的成绩在年级500名学生中排名250名，是标准的中等生。

小明以前每天学习8个小时，剩下的时间健身、玩儿游戏、社交。但他想要把成绩提高一些，让自己未来的路走得更容易。

于是他把自己学习的时间增加了两个小时，但是他发现增加的学习时间里，他的专注力、精力显著下降，效率低下。他经过请教教育专家和自己潜心研究，发现原因是自己的专注力、精力需要提升，于是他找来可以提高专注力、精力的方法，进行研读、修炼，寄希望于提升这两种能力。

在研读修炼的过程中，他发现自己的专注力、精力提升的很慢，于是他又请教别人，发现原来是自己学习新事物的能力不够强。要想高速锻炼自己的其他能力，他迫切地需要提升学习力。

繁重地提升自己占用了小明大量的课余时间，他每天睡眠的时间变少了。他感觉昏昏沉沉。学习、学习如何学习，以及“提升学习如何学习”的效率都变低了。效果=效率×时间。他投入的时间变多，效率虽然下降，但效果还是在持续增加的。直到有一天，他继续增加自己投入的时间，效率下降的如此之多，导致效果还下降了。

小明经过不断地努力，终于碰触到了自己的极限。这个极限，不是量的极限，因为只要他还在努力，近年来他学习成果的“量”还是在不断增加的。这个极限是他效率的极限。他发现自己在学习如何学习，以及学习如何学习如何学习的时候，那些专注力、精力、学习力比他强的人，都一直在学习，直接把时间转换为学习成果。而那些学习如何学习如何学习能力强又努力的人，虽然现在学习的成果小于他，但因为他们学习的三阶导数比较高，也必将会反超他。

小明感到绝望。每个人都有自己的极限。他能够控制的，就是让自己发挥出自己的极限。而这个极限能有多高，他能做的太少了。

“不过，”他安慰自己道，“我比那些不努力导致没有发挥自己极限的人，已经强的太多了。”

毕竟，大部分人连活出自己极限效用的都远没有达到。

注：这里说的极限，比如学习极限，不是指放弃一切娱乐、身体，拼命学习所能够达到的学习高度。而是指在保证各方面都合格的情况下，最大化的自己的学习效果，取得人生最大效能。