今天期中考试成绩下来了，很差，在预料之中。因为第四单元几本上是在网课上的。回来后复习根本来不及，字词句的积累一半同学没有掌握，这只能怨我没有给孩子们训练到位。古时候打仗靠主帅，我这个领头的没有把孩子带领好，教了这么多年的书，还没有抓住考试的精髓，唉，我不合格。
还是要改变讲的多练的少的局面。把时间给学生，多练习少讲话，多让孩子们悟，少唠叨。多练多听写，让那些字词练成孩子们大脑的肌肉。
多拓展，对于句子练习，不能局限于做到的题目，还要多寻找类似的，多进行练习，让学生真正去掌握。
课内阅读已经渐渐淡出考试，本次考了两个课外，一个说明文，一个记叙文。所以最好的办法是将课文当做阅读题去训练孩子们的阅读能力，改变剖析、解读，引导他们让他们自己去探索。给他们一根手杖，领着他们在丛林里探路。于此想到这次的视导送课，对于《鸟的天堂》是不是就可以这样设计，既然是同课异构，那就大胆去探索一下，改变一下自己。
作文是弱项。而且这次作文不是一个人阅卷，标准似乎有点不统一，减分太狠。但是也从侧面说明平时的作文训练也不扎实，孩子写了没有反馈，那孩子们的水平就无法提高。今后要拿出时间训练作文，真正提高孩子的写作水平，提高到那种无论谁阅卷都不能给咱减分的地步，虽然很难。
卷面要整顿，字句的书写要整顿。对学生要求严格是考试制胜的法宝啊，我的脾气就是太好说话，没有真正做到严格要求。
网友评论