什么是新教育，我不用定义，专家们已经总结的清晰明了了，至于怎么在实际工作中践行，这才是重点。
在我看来“新教育”就是“信教育”。“信教育”就是信任，是老师对学生的信任，每个学生都是在进行教育，只有老师与学生相互信任，才能建立学生与老师的和谐共处，并不是一味的强调必须做什么，而是与学生一起学习，一起成长，一起探索教育的真谛；家长对学校的信任，家长对学校的信任非常重要，要让家长把孩子交给学校十分放心，放心就是信任，而不是一味的放任不管的散养，家长与学校建立长效的沟通机制，比如说家长会，比如说适时的家访，比如说家长可以随时到学校了解学生的情况，学校的做法，而不是预先有安排的家长会，把工作做到极致，就不怕家长们的随时到访；领导与教师的互信。其实在新教育的过程中，是没有领导与教师的区别，我们都是一线的老师，领导把工作合理布置与分配，可以不用监督老师有没有做，做的怎么样？因为有信任，正是有信任这条准绳，所以每位老师都应该做好本职工作，在本职工作的基础上可以做长久的规划。
“新教育”就是“心教育”。用心对待教育这项事业，用心对待每一位学生，用心看待每一项工作，唯有用心，才让老师这项工作变得崇高,变得美好，当老师这项职业，看似简单，可能是日复一日的重复已经安排好的工作，那是叫做按部就班，不是“新教育”，“心教育”是在用心在工作，用心在培育，在工作中创新，在工作中延伸，发现工作的快乐。
“新教育”就是“幸福教育”。现在很多老师只是在教书，借用教辅，只是把课本中的知识搬到了课堂中，这是搬运工，教育不需要搬运工，也有很多老师，在用心的做教育，把教育融入到了生活中，融入到了生命中，每天都是开心的，充满幸福的在做教育，教学生也可以教出幸福感，每天给学生上课就会开心，就会有成就感，比如说窦老师，她虽然已经是一名校长了，但她依然坚持一线上课，为什么呢？跟学生在一起，会让自己思考的更多，会产生越来越多的想法，跟学生的交流过程实际上就是思想的碰撞过程，或许哪个点就是老师火花迸发的那颗点火石，这就是幸福，人生来就有责任，每个人的责任不同，身负责人也是一种幸福，幸福教育就是让老师感受到幸福，学生感受到幸福，家长感受到幸福。
“新教育”追求的是平等。人人生而平等，人格独立，有所建树。每个做教育的人都是平等的，只是因为分工不同，身负使命不同，所以所处的职位不同，学校有校领导，教育局有局领导，教育厅有厅领导，教育部有部领导，那不管是什么领导，在“新教育”里，没有等级之分，因为大家都有一个共同的目标:教育。
关于“新教育”不是一时半会儿可以写完、说完、理解透彻的，但只要肯用心，肯下劲儿就不怕啃不透，学不精。从20世纪初开始的“新教育”一直走到现在，从被人说着:一个疯子带领了一群傻子。到现在的被社会认同，被人们接受。这是一段艰难的历程，但他们坚持下来了，这就是不平凡。汶川地震后重建的北川学校的“新教育”走的就比较靠前，非常值得我们学习，作为一名老师，不应固步自封，要睁大眼睛看这美好的世界，学这最美好的东西，做这最幸福的教育。
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