对老师们说的话（一）
最近，我与部分干部和老师连续出差，访学问道。在访学过程中，我们走进了济南、日照、上海的不同学校，尽管学校布局不同、特点不同，但是总的一个感觉是“很舒服”。回来后，有些话需对大家重新说，本想今天升旗后，与大家聊一聊，无奈因雨必须改一改谈话方式，因此就有了这段文字交流。
本月24日下午，在上海访学的返程途中，张新珂副局长对于“格物”进行了新的解读，他说：“格物就是把物放到一个一个的格子里。”这种解读新鲜，仔细想想贴切。把物放到一个一个的格子里，让‘物’该在哪里在哪里，物有其‘位’，格有其‘实’，格和物都有其‘序’。由此我想到了咱的学校及其办学。
（一）重新想想学校是什么地方
学校又叫学堂，是学习的地方。我们的校园按照从西往东进入校园的顺序，可以分为“进教室的行走区、教学区、运动区”，按照“格物”的办法，我们来“格一格”行走区、教学区、运动区师生应有的不同的姿态。
在行走区学生应该是一种什么样子呢？学生到教室是来学习的，学习是美好的事情，学生的行走需要走出“阳光少年”的姿态--昂首挺胸大摆臂；需要走出“少年君子”的姿态--有礼有让有秩序。
在教学区学生应该是一种什么样子呢《学记》有曰：“大学始教：皮弁祭菜，示敬道也。”这里强调的是敬心，敬学问、敬老师。《大学》也有：“定而后能静；静而后能安；安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有始终。知所先后，则近道矣。”“敬”和“静”，是学习的开始，是获得的开始。我们的孩子在教学楼内、在教室里是什么样子呢？有没有做到“敬道”“静心”？有研究报告指出:噪音在50分贝时，会对人的视力、神经系统造成影响；噪音在70分贝时，对人的听力、身体健康都造成负面影响。我们学校人稠地窄，人员密集，为了师生健康、为了学习有效，我们必须齐抓共管，教学区内禁止大声喧哗！
在运动区应该是什么样子呢？体育课、体育活动，在运动场进行，在这里，学生表现出来的状态是活力、是健康，在老师的指挥下，一个个表现出生龙活虎、朝气勃勃的样子。运动场不是菜市场，也不可以无组织、无秩序。
老师们，学校是学生学习的地方，是老师育人的地方，是一些成年人领着一群孩子共同生活、追求美好、创造幸福的地方。
“让物有其位，让格有其序”---做有秩序的教育。
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