在疫情期间，幼儿园为最大限度的降低疫情对幼儿的影响，充分利用网络资源，为广大家长及幼儿提供科学的保教指导，幼儿园利用微信公众号，结合当下时事、节日，选取适合小中大班各个年龄阶段幼儿的内容，并以【快乐陪伴】系列形式进行推送。在此过程中教师参与的环节，包括内容的选定、视频或音频的录制、家庭教育指导建议的提供等。在参与每一期【快乐陪伴】的过程中，也收获很多，包括在自己的总结与思考与学习其他教师的优秀经验。下面我也结合杨老师推荐大家学习的两段视频，谈一下自己的感悟与收获。
一、根据幼儿年龄特征、已有经验及发展所需选材
每期内容的选定都要经过精心的筛选，选材初期教师们会推荐自己认为比较合适的内容，后经过层层筛选，最后选择当下最适合幼儿的内容。那么选材的标准是什么呢？结合以往的【快乐陪伴】推送内容，我总结以下；两点原因：
一方面，结合幼儿的认知发展规律与已有经验选材。例如，《幼儿园教育指导纲要》中指出，在日常生活和游戏中，应引导幼儿认读10以内阿拉伯数字，初步理解10以内数的意义；提供各种途径，引导幼儿学会手口一致地点数10以内物体，说出总数。中班绘本《一起数数123》结合小熊做客的情景，为幼儿提供1~10数字的点数机会，帮助幼儿理解10以内数字的含义。由于幼儿的经验不同，游戏环节提供不同难度的游戏供幼儿选择。因此，该绘本适合中班年龄阶段幼儿。
另一方面，结合幼儿发展所需选材。例如，结合疫情形势，幼儿对医护人员的了解增多，更应该多学习各种保障自己身体健康的方法，因此，选择绘本《大狗医生》，通过甘家一家人的不同病症，帮助幼儿了解不同病症的表现和病因，进一步掌握各种保护自己的方法。
选择合适幼儿的内容
二、活动的设计及录制过程
每一期【快乐陪伴】都应该被当成一节集体教育活动对待，要有清晰的目标，有达成目标的手段和方法，有有条理的过程，有相应的家庭教育指导。但在整个活动设计和录制的过程中，也会出现或多或少，容易遗漏或忽视的地方，因此，我做出以下整理，引以为戒。
1.活动过程环节完整
以《手掌印画》为例，在活动正式开始前，教师以谈话形式和手指游戏进行导入，能够引起幼儿兴趣，吸引幼儿继续关注接下来的活动内容。活动过程中先请幼儿欣赏名家作品，师幼共同赏析作品内容及创作手法，引出“手指印画”这一创作形式，紧接着教师通过引导幼儿回顾自己小手的作用，小手可以变成什么等问题，启发幼儿思考，发散幼儿思维。操作前，活动准备要充分，包括物质材料准备、对家长的温馨提示，接下来是教师示范环节，教师范画过程中，提醒幼儿应注意的细节，例如涂色均匀、注意保持整洁卫生、手掌伸平、稍稍用力等，并请幼儿观察不同的手部作画部位，为幼儿提供多种创作的灵感。画笔添画，激发幼儿想象。启发幼儿思考，图案的形状像什么，并为之创设情境。最后通过儿歌形式回顾活动内容，加深幼儿印象，为幼儿的独立创作奠定基础。
2.课件制作细致
以《数学图形宝宝》为例，从教师准备的课件上，在小兔子采蘑菇、找萝卜的过程中，随着小兔子的跳动，不同的形状有不同的呈现形式，可以醒目地引起注意，也避免了幼儿在观看的过程中被无关因素分散注意力。除了动画特效的加持，也让我想到自己的制作课件过程中的小心得，绘本图片选择要尽可能的清晰完整，若实在找不到更清晰的图片时，可通过软件将原本绘本中不清晰的字迹抹去，通过插入文本框的形式将绘本故事内容输入，这样会呈现出清晰的字迹，便于幼儿观看。
制作精致、利于幼儿观察的课件
3.视频、音频高质量录制
在录制视频、音频的过程中，首先要做到熟悉故事（或活动）内容，做到语言流畅、无卡顿现象发生；其次，普通话标准，咬字清晰，语气恰当；再次，与幼儿互动自然，有适当的停顿与回应小结，语言有亲和力。最后，反复检查视频、音频细节，做到无瑕疵、高质量完成。
4.重视家庭教育指导建议
特殊时期，家园共育的特殊形式，导致我们无法与孩子面对面交流，我们只能通过为家长和孩子提供教育资源来实现家园共育，此时家庭的配合是极其重要的。而且在每个活动中，我们无法保证每个孩子都能获得相同的收获，因此，每个活动后的家庭教育指导建议便成了家长们帮助孩子掌握本领的参考性意见，因此，教师必须重视每个活动后提供的家庭教育指导建议，这样才能真正为家长和孩子们提供科学有用的帮助和指导。
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