每年暑期都会有培训，今年也不例外。以往的培训都是在自己学校集中起来培训，像今年这种把全市的初高中老师都集中起来一起培训的，这么多年来还是头一回。以为这次又是专家在前面讲一些高深的理论，我会在下面听得云里雾里。没想到，这次的专家讲的内容都是很实用的干货，特别是教育局还专门请了苏大的陶洪教授和南师大的周海忠教授。
陶洪教授的讲座是“物理实验教学的思考”，强调了要重视实验知识的学习、实验技能的获得、实验思维的训练，实验意识的培养，他还举了他上学时导师的例子，因为他拿实验器材的一个动作不规范而批评了他，说明了做实验需要严谨的态度和细心的观察力。他给我们看了实验创新大赛中学生获得一等奖的作品，利用电池和磁铁制作电动机，这个视频我之前也看过，以前在讲电动机这部分知识的时候，我曾费尽工夫用漆包线和电池做成功了一个小电动机，还记得当时成功后我的心情是多么欢欣雀跃，看着那小小的线圈转得飞快，有种成功的满足感。我尚如此，学生要是能够亲手实验一番，一定能够激发对科学的兴趣，也许从此能够走上科学的道路。我平时就可以自己在淘宝上买了漆包线和强磁体先尝试成功几种不同的方法，把器材备好，到了需要的时候就可以直接用，还可以专门花一节课，让学生自己尝试做一做。作为老师，平时就要有意识地收集小实验，在将物理知识点的时候，就可以把实验穿插进去，让学生体验到，而不是单纯的理论，学生听起来会感到枯燥。设想一下，一节课，通过有趣的实验现象开场，是多么的有趣，还会有打瞌睡的学生吗。
周海忠教授的讲座“从且行且思到能琢能磨”更是激发了我写作的热情。他的开场白就很吸引人：“再多的头衔不能说明什么，场下听众的掌声的次数才能说明讲座是否精彩”。听了这么多讲座，只有他敢这么开场，虽然中途貌似并没有鼓掌，但我是因为完全被他吸引了而忘记了鼓掌。周海忠教授介绍了教研论文的一般写作方法，还给我们总结了各大期刊这三年栏目的用稿量和篇幅，又从编辑的角度说明哪种论文易被发表，最后讲了如何我们该如何修炼自己的写作，论文写什么内容，他从不同的角度拓宽了我们写论文的思路。他讲座的内容非常的实在，听了很有收获。不过给我印象最为深刻的是他丰富的学识和幽默的语言，他在以他的一篇名为《2014年中国数字出版的“起承转合”》论文为例的时候，戏谑地说：“编辑一看这一定是个老司机，起承转合成语也能用来写了一篇文章。”还有他举了一个例子，我印象也很深刻，就是中科院院士、超导电子学家吴培亨教授将400字的《岳阳楼记》分析出了“课题研究背景”、“已有的研究和问题”、“选题的意义”、“观察研究”、“创新观点”，没想到一篇仅仅400字的古文，也能被分析出这么多的门道来，真的是外行看热闹，内行看门道！
真羡慕那些有文学修养的人，嬉笑怒骂皆成文章。殊不知他们成功的背后是一步步的坚持，当别人在看电视剧的时候，他们在看书，当别人在刷朋友圈的时候，他们在写文章，所以才能比别人站得高、看得远。培训以后，我觉得我要付出实际行动，给自己订一个目标，每天看三篇期刊上的论文，每天至少写300字的感想，并且要坚持下去，一定会有收获！
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