善用网络，和孩子一起成长

      今天的社会，是网络高速发达的社会，毫不夸张地说，我们已经在不经意间落入了网络的“包围圈”，大到几十岁的老人，小到几岁的孩童，都成了名副其实的“网民”。十几年前，智能手机还没像当下那么普及，上网就得有电脑，网络也不像现在那么“神通广大”。短短十几载，智能手机以“冲锋”的姿态“侵占”人们的生活，成为人们生活的必需品，QQ、微信众多功能的不断开发，为网络的普及“推波助澜”，网络已经成为我们生活中不可或缺的一部分，即使是不识字的人，也可以轻松玩转手机的游戏和聊天功能，所以，网民的低龄化成为必然趋势。街头巷尾，几个孩子头挨着头聚在一起，嘀嘀咕咕，凑近一看，原来是一群联机打游戏的“戏迷”。事实上，网络的作用远不止是玩游戏和聊天，但是孩子们知道吗？他们会运用网络的其他功能吗？

    一天自习课上，我看似随意地对班上孩子的上网行为进行了小小的调查，结果显示，多数孩子上网的工具是智能手机，上网做的事是玩游戏和微信聊天，他们虽然也知道网络还有查找搜集资料的功能，却极少运用。孩子们上网的“启蒙老师”多半是父母，父母们大多数利用网络玩游戏、聊天和网上购物，孩子是最善于模仿的，看着父母们捧着手机不撒手的样子，在心里早已认定：那一定是个好家伙，我也要玩！孩子的身心又是不成熟的，比大人更容易沉溺网络，所以经常听到家长抱怨：这孩子就知道玩游戏，喊都喊不理，入迷了！也有的家长怕孩子沉迷网络，干脆不让他们触碰，视网络为洪水猛兽，结果孩子越来越好奇，长大后的孩子反而更容易沉溺网络，就像一直看着肉却不让吃，只能垂涎三尺，那么一有机会当然就会大快朵颐。那么网络时代来临，我们该怎么面对网络？怎样引导我们的孩子正确对待网络呢？

据中国社会科学院大众传媒与青少年发展中心的研究，对于青少年来说，互联网至少有五大功能：

1、帮助我们学习使用信息资源的技能；

2、为青少年朋友建立一个环球交流网；

3、增加青少年接触世界的途径；

4、学会勇敢地表达自己；

5、可能增加父母与孩子的交流。

当今社会，信息呈现爆炸式的传播，现在的孩子被称为“网络原住民”，所以如何规范使用网络，提高孩子的网络素质，也就是“网商”，需要父母们与孩子一起努力。想要指导孩子，父母首先得直视网络，掌握在新媒体时代养育孩子的方法，为此，孙云晓在《习惯养成有方法》中，给出了这样的建议：

1、不要把新媒体妖魔化。孩子如果内心丰富，把自己的生活安排的丰富多彩，就不会沉迷电视、网络等媒体，父母要尽可能让自己的的家庭生活丰富多彩，避免孩子生活单调乏味。

2、选择什么内容的电视节目很重要，父母要注意在信息源头上把关，不当着孩子看成人化节目。

3、广播是最有益于儿童的媒介，因为广播提高儿童想象的空间。

4、越是新媒体发展时期，越要培养孩子阅读的习惯，纸媒的阅读会培养孩子聚精会神、认真思考等好习惯，所以父母要注意培养家庭的读书氛围。

5、成年人尤其是父母使用媒介的方式会影响孩子，父母在孩子面前要正确使用新媒体，比如不要当着孩子的面过度地玩手机。

网络是把双刃剑，在给孩子带来大量信息的同时，又“诱惑”着他们，使意志力不强的孩子沉迷其中不可自拔。孩子在刚接触网络时，他们的心中充满了好奇感，这时，如果能正确引导，就可以将网络变成学习、认识世界的助手，增强他获取信息、处理信息的能力，该如何引导孩子面对网络呢？父母和教师可以做哪些“功课”？当然是养成好的上网习惯，因为习惯决定性格，性格决定命运。《习惯养成有方法》中给父母和教师提供了这样的建议：

1、父母和教师应该与孩子一起学习使用计算机和互联网，如能先行一步更好。与孩子共同学习的过程中，成人不仅便于与孩子沟通互助甚至还会保持青春和童心，这种千载难逢的良机，不可错过。

2、让孩子多多体验成功。研究表明，人接触不良信息的反应是不同的，对网络和游戏的迷恋也不相同。在生活中成功的人，受的消极影响较小，而生活中失败的人，容易沉溺于虚拟时空。因此，让孩子在生活中获得成功，是抵御不良媒介的关键。

3、孩子上网之初必先立下规矩。如每天使用网络一般不超过一小时，不泄露个人与家庭秘密，学会选择并欣赏健康网站等。

4、丰富孩子的生活。网络之所以容易使孩子过度痴迷，往往与他们的课外生活贫乏有关。因此，引导孩子养成广泛的兴趣，尤其是热爱户外运动，是至关重要的。

5、引导孩子学会交往。儿童长大的过程是社会化的过程，而社会化离不开同龄群体的密切交往，离不开深刻的体验。所以，让孩子从小生活在伙伴的友谊之中，是避免虚拟时空诱惑最重要的保障。

但是现实问题是，我们跟孩子讲了一大通道理，孩子却不理不睬，怎样才能让孩子在愉快地心态中接受网络知识呢？童喜喜的“网侠龙天天”系列为我们众多父母指点了迷津，因为这首先是非常有趣的故事，孩子们在不知不觉间就爱上了这套书，将网络的众多作用隐含在故事中，孩子就会恍然大悟：噢，原来网络还可以这样用！记得我家孩子在看完《网侠龙天天》之后，主动要求我教他写博客，还叫我用我的名字注册一个账号，然后把咱们家不用的东西拿到网上去卖，卖得的钱寄给山区里的贫困孩子.......孩子就是这样，在书中看到什么，便也想像书中主人公那样去做，这就是他们“角色自居”的方式，龙天天在网络中游刃有余的潇洒姿态深深吸引着孩子们，他们就会明白：原来网络这么有用！这样也就在不经意间提高了孩子们的“网商”，让网络为我们的生活所用，而不会成为网络的奴隶，任它摆布。

我们身处乡村，许多家长并未认识到网络给孩子带来的变化，所以在“家校共育”中逐渐给家长“洗脑”，不停地推广阅读，才能让咱们农村的孩子和城市的孩子一样，共同拥有一片洁净的网络空间，为此，我在本月的《给萤火虫班家长的第三封信》中这样写道：

由于气温升高，偶然闷热，孩子们的午读状态大不如前，总有些孩子在午读时东张西望，左顾右盼，找不到自己应该做的事。阅读习惯的培养还需从长计议，坚持，只有坚持不懈地阅读，才能从根本上养成阅读的好习惯，让阅读成为孩子的自动化行为。特推荐阅读童喜喜的“网侠龙天天”系列，让孩子能在网络包围的环境中轻松提高他们的“网商”，正确对待网络，不沉迷，不沉溺，让他们懂得手机不只是用来玩游戏和聊天的，有更多的用途，“书是粮食不是药”，吸收充足营养的孩子，就能拥有正确的行为。

孩子习惯的养成是一项需要持之以恒的“大工程”，需要我们不断地提醒、提点，多多关注，您为孩子付出多少，孩子都会用进步回报您！

以前曾听人戏称“网络猛于虎”，其实，网络到底会是猛虎还是宠物虎，全看你怎么运用，改变孩子的网络观念，最先改变的应该是家长，孩子的问题都是父母的问题，父母有正确的网络观念，自己能正确地对待网络，孩子也会受到影响。如果父母一方面给孩子订立规矩，自己却整天捧着手机如痴如醉，孩子就会困惑：为什么爸爸妈妈对我说手机不能经常玩，他们自己却那么喜欢呢？“言传胜于身教”，父母的以身作则是最好的教育。

我有在网上写博客的习惯，每次写博客，我家孩子都会非常好奇，起初还会有些不解：“妈妈，你不是叫我不玩电脑吗？你自己怎么总是玩电脑呀？”我就把孩子拉到我的身边，把我写的文章给他看，他就明白了：哦，妈妈是在用电脑写“作文”呢！我把孩子成长的每个阶段值得记录的事儿都写成文章，成了“昕记忆”，这些文章成为他最喜欢的文章，还经常会因为看“昕记忆”感动得稀里哗啦，并悄悄跟我说：“妈妈，我长大了，也要用电脑写文章”，我不但不反对，还鼓励他：“你是个爱看书的小书虫，写出的文章一定比妈妈的好。”我们约定：利用暑假时间，好好教他书写博客，学会记录生活点滴。

    加入网师，成为种子教师，经常需要在网络上“听课”，几年时间，每当网上有课时，我就说一句：“今天晚上有课呢！”孩子就会知道：妈妈是在手机上学习呢！所以当别人家的孩子抱怨父母玩手机时，我家孩子会说：“我爸爸妈妈晚上经常拿手机，不过是用手机上课。”现在，我跟孩子一起写作业，我在电脑上，孩子在书桌前，孩子无限向往地说：“妈妈，我们以后要是也能在电脑上写作业就好了。”

    网络是助推器，也是阻拦板，若能让“万能”的网络为你所用，就能起到推波助澜的作用，在处理信息、运用信息方面更上一层楼；若沉溺于这张无形的网中，不可自拔，它就会变成束缚你的绳结，使你的思想失去飞翔的翅膀。巧用网络，善用网络，父母才能和孩子一起成长！

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