善用“我不知道”培养孩子 从自我成长开始

    2022.04.28周四早课《善用我不知道培养孩子》一堂亲子教育课，却让我听出了自己个人成长的感觉，善用“我不知道”培养孩子，从自我成长开始：

    “我知道”，存在自己很多限制性信念，没有系统学习的父母，传递孩子的都是过往的经验记忆，而作为孩子第一个最重要的老师，这些势必影响孩子的成长，严重影响孩子的生存能力（财商逆商，沟通力长期主义，为他人着想解决问题的能力，适应环境的能力，信息管理能力，乐观独立坚韧的能力），因为学校培养的都是知识能力，而生存能力只有在家庭中生长，这才是家庭教育的意义所在。父母必须断掉懒惰省事的想法，就是把孩子送到学校后放手，那不是真正的陪伴。

  因为每个孩子自带空性和神性本自具足（学习金刚智慧后感悟），用长期眼光看自己和孩子，不能看孩子当下的情况，要真正从潜意识改变，相信自己有能力越来越好，发自内心坚信孩子会越来越好！坚信他即使出现偏差行为，也能够看到他内在的动机，是在向父母呼唤爱，那么种下简单相信相信孩子向好的可塑性，所以亲子关系问题不是问题，问题在于父母如何看待问题？！

  通过《特别狠心特别爱》这本书里的两个测试：一个培养孩子方式，一个自己行为方式的测试，让我看到了，作为原件的自己不足之处。我不舍得让孩子做家务，包办代代替…对于自己来说，容易受他人影响，独立思考不够更不敢公开表达，那么为了支持孩子成长，我决定修改原件，持续自我成长：

1. 刻意练习自己生存和感知幸福的能力。

  2. 专项练习个人观点，同时公开表达既是输出的能力。

3.把选择权交还给孩子，用我不知道，你怎么看？怎么可以更好？

  从今往后，修掉我知道，改用我不知道，因为自己和孩子都不完美，允许自己做自己，允许孩子做他自己，克制方能成就，提高格局升高一个纬度，用倾听陪伴的方式，促进孩子思维的形成，我相信随着深度浸泡修心修行，彼此对各自生命负责，相信我们每个人都可以越来越好用，尊重和信任祝福，一起创造未来可期的未来，生命自然精彩绽放！