情绪激动极易诱发低端错误。
每个学生都有自己独特的思维模式与行为习惯，如果用我们成年人的标准进行判断，对少错多，但都是客观存在。
越是学习成绩不好的学生，心灵更敏感更脆弱。
班里一位男生，学习成绩差，染发改做校服私藏手机等违纪行为屡次出现，课堂上油嘴滑舌顶撞老师，各个任课教师都有反应，班主任老师也单独交谈过几次了，但效果都不明显，的确是一位问题学生。
上周四该同学又因染发被学生科查处扣分，通报出来时该同学已放学回家，我一怒之下便给家长打电话告知情况，要求督促孩子必须把发型收拾至符合要求，否则不得返校。
第二天（周五）该同学果然没到校，其母打电话说，该同学坚持不理发，只好没来。
今天（周一）他返校了，头发理了，但我早晨忙其他事情还没来得及单聊。第四节数学课，我刚好路过教室，透过门上小玻璃看见该同学趴在桌子上呼呼大睡，而数学老师却在讲台上奋力讲题，这一幕恰如火上浇油。
第七节班会课，学生科布置的班会主题为学生“三观”教育，结合班内上周出现的两起事件，班会几乎变成了批斗会。
结合男同学染发扣分，上课睡觉以及任课老师所反馈的课堂油嘴滑舌等情况，我当众批评了他，并宣布上周五他未到校按旷课论处的决定。
班会结束，我叫他和另一位男生到我办公室，单独接待了他们。开始时，他情绪非常抵触，啥都不说，后来情绪又非常激动，责问我为什么上周五给他记旷课？交流过程中，我也意识到当时的决定有些草率，毕竟我在和他妈妈通电话时达成了一致意见。
我承认自己决定的草率，承诺明天给他纠正考勤并向他道了歉，承认自己在气头上做出了不理智的决定。
情绪冲动让我智商降为零，做了不该做的决定。
他情绪依然激动，要求我以后不要给她妈妈打电话，否则他就不读书了。如果一定要打，就给他父亲打，但如果给他父亲打了电话，出了什么事他一概不管。
我的直觉告诉我，这是明显的威胁！
我也很强硬，批评了他！转念一想，我找他不是为吵架，而是为解决问题的。又把气氛缓和下来问他什么原因。
他这才抽抽搭搭的说，我只要给她妈妈打电话，他爸就会骂他，并不断给他妈找茬骂仗。
原来这样！
这个情况我之前的确没想过，我只是想着家校共育，督促孩子更好成长，不成想，却增添了学生家长之间的矛盾与烦恼，孩子详细给我说了家里的情况后，我才意识到自己之前的所想所做都是一相情愿，学生自己及其家长都不愿意我把学生在校表现不好的方面告知他们，这会增加家庭矛盾。
后面的交流相对容易一些，经过坦诚交流，我进一步了解到该生父亲性格比较极端，对孩子管得极其严格，学生稍有行为不当，动辄威胁孩子不让上学，责怪孩子的妈妈教育方式不当等等。
最后，我和学生达成了几条约定，包括他在校期间争取表现良好，尽可能减少或者不要违反校纪校规，如果我确实有什么需要和家长沟通交流，那我先和学生沟通好，再与家长联系，避免由此引发他们的家庭矛盾等等。
近期看到好几起学生跳楼自杀的案例，但我总觉得离我很远，其实每个人都有心理危机，久而久之就会积少成多，一旦触发，必将造成不可挽回的可怕后果。
学生教育无小事，事事皆要真用心！
网友评论