生和死

上午第一个是做练习，两人一组，对面的人是支持者，是你小时候的一个抚养人，本人走向这个抚养人。分享时有一个男孩子说走向爸爸的时候有个力量，向后拽他，之后做了一个排列。一共上了六代男人，每个男人用他的左手搭在前面那个人的右肩上，问那个男孩子，你跟哪个人有特别的感觉，他指向最后那个男人，老师问，你能看见他吗？能，老师让他说，我看见你了，等到问他太爷的时候，说看不见他，爷爷说不愿意看见他，老师引入一个父性的爱代表，引入连接完了之后，这个男孩子说内心好多了，内心还有焦虑，老师让他妈妈的代表把手放下，他的心平静了，老师又请上来太奶奶和太太奶奶一次都请了上来，老师说她妈妈家还有一些事情，这次就做到这里。下课休息之后，有三口之家一起被请到台上。问孩子有什么想说的吗？孩子说好像没有。老师请上三位代表，代表他们三口人，孩子爸爸妈妈都看向孩子。老师说夫妻相互看。这时孩子稍微放松了一点点。老师问:妈妈有堕胎的孩子吗？妈妈说没有，又问爸爸，爸爸说有一个，是在这个孩子之后又引入一个代表。把堕胎的孩子，堕胎的孩子是一个女孩，躺在地上，她家的活着的男孩儿（哥哥），走向他，靠近她，痛苦的抚摸它，堕胎的妈妈也靠向这个孩子，堕胎的爸爸也靠向孩子，妻子痛苦的靠在墙的一边，后来这个男孩。走向妈妈，她特别痛苦，痛苦的哭泣，老师说，他的痛苦是来自父母的分离，妈妈一点点靠向这个男孩，抚摸孩子的双肩，男孩儿，擦拭着妈妈的眼泪，老师说就做到这里。

之后老师，给大家提问，有个女人上来，他还有个堕胎的孩子，堕胎的孩子躺在地上，妈妈痛苦的靠近了孩子，你是我的孩子，你在我的心里，又请上一个代表，代表孩子的父亲，老师让父亲说，这是我们的孩子，，她属于我们。

下午，第一个个案，是关于孩子盲目的爱，妈妈去世24年了，孩子还是现在想逃离。

生和死