一节下课后，我走到小邵同学的身边，不等我说话，她先开了口。
“老师，那个题我没有做，所以没有举手。”她低着头，小声说。看来，她还挺诚实！
“为什么没有做？”我问。
“我……不会做。”她的声音更低了，加上戴着口罩，我几乎听不到她的声音。
“不会？不会的题要问老师或同学，在家做作业不方便问也可以自己查资料，你问了吗，你查了吗？”我有点生气，但我没有发作，我心里暗示自己一定要克制，克制。
“我学不会了！我考不上学的。”她的声音里明显带着哭腔。
“你为什么这么认为？”我有些惊愕。她是一个精瘦的女孩，皮肤不够白皙，双眼却格外有神，每天呈现给老师的是温婉、开心、快乐！她还是很可爱的女孩，字写得干净、漂亮，总成绩不算太优秀，但语文成绩不错，背书较慢，也总能完成任务。今天的她，是怎么了？仔细看她，她的眼睛里面透出了让人爱怜的神情，使我不由想探个究竟。
“我……”她欲言又止。
“没事，有困难只管说。”我安慰她。
也许是终于有机会倾吐了吧！也许是太委屈了吧！也许还有别的什么原因，没有说话，泪水就顺着她的脸颊倾泻下来。她一直在努力控制自己的情绪，但明显在讲述家庭“故事”的过程中，她的情绪太激动了。从她的讲述中，我了解到，原来没有人关心她的学习，她爸不但好吃懒做，还有了外遇，根本不关心家里，不挣钱，还经常往家里要钱，她妈天天生气，也根本没有心管她，没有人了解她的想法，她感觉自己就是一个多余的孩子……家里这样，她也就没有心思学习……”
了解了她的家庭情况，我竟不知道如何去安慰她了！我只知道，青春期的孩子更需要有人指引方向，也更需要有人和她交流，他们正在成长，但孩子没有长大，绝对需要一个能够倾听她心声的人，然而小邵同学却没有。
我告诉她，如果有需要，只管找老师，老师会尽最大能力去帮助的。我又告诉她说：“越是在这样的家庭，你是不是更应该给自己争口气，给妈妈争口气？让自己强大起来？用自己的努力为自己铺设一个好的前途？”
……
教室外，我们谈了好久，虽然是冬天，但那天下午不冷，阳光照在身上暖暖的。我不知道我的话有没有对她起作用，不过后来的几天，我看到她复习起来更有劲了，读书的热情更高了。
记得班里还有一个男生，也是因为作业：他的作业没有做，问他原因，他说没有想着做作业，心里想的是家里的菜该浇水了，原来他也生活在一个特殊的家庭里：妈妈在他很小的时候便离家出走，爸爸再婚之后根本不管他的学习生活，他跟随爷爷奶奶生活，为了供他学习，家里盖了蔬菜大棚，卖菜挣些钱用作生活费。但80岁的爷爷已然年迈，干活较困难，他一到周末便回家帮爷爷奶奶干活，连续干旱无雨，他便再也坐不住了……
去年疫情期间，不也有一女学生家庭是这样吗？好几天作业没有提交，打家长的电话总是挂断，没有办法的情况下，我只有在她妈妈的微信里留言，好不容易联系上了，原来她妈妈已经两天没有吃东西了，她妈妈告诉我，她的爸爸外遇后不但不管家里，还回家一次次就找事，两个孩子一分钱生活费不给，逼迫她妈妈离婚，她的妈妈甚至想到了自杀……
这样的家庭有太多了，作为教师，我无法去改变，但我们知道这样家庭环境对孩子的伤害有多大，只有去安慰他们，给予他们更多关爱，鼓励他们让自己变得更坚强。我又多希望每个孩子都能在原生家庭里得到父母的关爱，在其乐融融的环境中健康成长，希望孩子们的每天都是晴天啊。
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