开学篇——放手，是对孩子的信任

  开学的前一天，她已经很是期盼，期盼跟同学们见面，还说要制作名字牌，方便新的班主任根据名字认识同学。总之就是各种操心。注册之前还向我要十元钱，她说要买书皮。我觉得很好，她能想到发了新书肯定要包起来。她的预计划能力已经运用得很好了。我也欣然帮她找零钱，看着她放入钱包里。

  下午，惠萱把所有的作业都上交了，兴高采烈的领回了一书包的书，在放学去阅读树的路上就跟我说，书皮已经都包在新书上了，今天换了新的老师，新的英语老师和数学老师，还好语文老师没有换。英语老师是新班主任......各种介绍，从书本到班规，从同学到老师，好一顿介绍。并且转告老师的要求：明天每个小朋友给新的班主任上交一张生活照，好方便老师认识每一个同学。这时，我想到了惠萱之前说的制作名字牌，和提前准备买书皮的钱，就觉得孩子其实对某些事情还是很有预见性的。

  晚上，回家的路上就要求我经过早餐店，她要跟老板说明天送叉烧肠粉外卖到家里来。很认真的报了地址；很认真的确认时间～一定要七点十五分送过来，晚了可就会迟到哦；也很认真拿走了人家的菜单和优惠卡～上面有电话，要是有什么需要她还可以随时打电话沟通。（第二天送肠粉还是晚了，她一看7:15还没有早餐送来，立马打电话，别人很快就把肠粉送来了。在这里也要谢谢肠粉店的老板）

  至于为什么不用我做早餐，估计是因为最近我身体不适，多数时候都是叫外卖，她也就不想麻烦我做早餐。。另外，新开这家肠粉原材料好，味道也适合，她比较喜欢。就让她吃几天。吃多几次估计就会要求妈妈做早餐了。

  预定了早餐，回来就根据课程表收拾书包，收拾第二天要穿的校服、袜子、红领巾，摆放整齐，然后睡觉。

  我在她入睡之后才打印照片，第二天她一起床看到照片，立即翻身下床，去拿笔在照片后面写上自己的名字。她说这样老师就很方便辨认同学了。

  看，孩子其实知道自己要干什么，知道怎么去完成任务的。我们做父母的，为什么不给孩子这个成长的机会呢？为什么就不相信她？如果我们事无巨细帮她安排好，她以后会不会就什么目标也没有，为了达到目标而努力的动力也没有？因为你帮她安排好了，那不是她想要的，也就无所谓努力了。

  所以，我们其实是可以放手的！

  并且，孩子是可以做得很好的！请相信我们的孩子！

开学了，惠萱宝贝收信咯！

开学篇——放手，是对孩子的信任

暑假评语

  下面是2016年8月31早上我在惠萱学生手册上的评语。

  诚如赵老师所言，惠萱学习不走心，对自己没要求。在这个暑假之初，我就这个问题跟惠萱好好的，深入的谈了一次。随后她自己做出了暑假的学习生活计划。把学校布置的作业和家里剩下的试卷都计划在内，生活方面包括起床、盥洗、体育锻炼和旅游也都罗列在内。还特别在日历上标注了什么时候学习，什么时候去旅游，旅游的时候就没有安排学习计划。看到她精心制作的计划，我也只说了一句：计划很容易制定，能够每天坚持才有难度。接下来就看你的了。

  令我意外的是，做事情一向虎头蛇尾的惠萱，这次能够坚持到8月31日，每天按照计划进行暑假生活。这一点，是非常值得表扬的。每天能够先复习语文、英语、还外加做数学试卷。当然，数学多数题都做错，英语作业到了最后一天才发现默写过的本子不翼而飞，又得重新再做......各种状况频出。

  不是不知道她拿着未完成的作业到学校会被批评，不是不能盯着她完成所有作业，不是不......

  没有使劲提醒她，没有仔细一项一项作业盯着她做，是觉得：是时候让她独立思考自己的学习和生活，是该放手让孩子自己去面对一些事情了。放手之初，我让她了解：这些事，你得自己去做，并且为自己的行为负责；放手之初，我会发现问题后稍稍提醒一下。是否做到？是否做好？那就是孩子自己去判断，去反省了。要是作业有漏，她得自己承担后果，要是作业完成质量不好，她自己得反思怎样把作业做得更好。

  惠萱的学习和生活中还有进步的空间，希望，在接下来的这个学期，惠萱能够慢慢体会到努力学习后所获得的快乐。同时，也能够更妥善的处理与同学之间的一些小问题。惠萱，加油！

  最后，预祝惠萱：四年级生活愉快！