念念不忘，必有回响

作者: 浅心静文 | 来源:发表于2020-04-02 16:06 被阅读0次

自网上上课以来，每一次都尝试着进行连麦，但是一次也没有成功过。每次上课，互动版面上也是比较活跃的，但是只要我说：“有哪一位同学愿意申请连麦，来回答一下这个问题呢？”顿时直播间鸦雀无声，连互动版面也沉寂了。仿佛世界在这一刻静止了似的。如果不是电脑下方不断闪烁的图标，我还以为电脑死机了呢！这真是尴尬。

后来，我向其他老师请教。同事告诉我，连麦时不能这样问，得点名来回答，要不然学生都不吭声谁。我这才恍然大悟。所以上课时，我开始点名连麦回答问题。可是问题又来了。

当我点名回答问题时，明明看到他在直播间里边。可是我在屏幕这边千呼万唤，他在屏幕那边岿然不动。不知道是没有在听课，还是不愿意回答问题。经过一再尝试，最终我放弃了连麦。每天上课，只在互动版面文字交流。

在交流群中，看到其他老师体验着连麦的快乐，又勾起了我内心对连麦的渴望。我又开始对连麦念念不忘。课堂不应该是这样的呀！我猜想，屏幕那边的孩子只是羞于表现自己，他们在心里已经跃跃欲试，但是缺少一个引领，缺少一个触发点，所以他们一直按兵不动。那怎样才能激发起同学们表达自己的热情呢？我每天都在思索着这个问题。

为了激励孩子们能够勇敢地发出自己的声音。我告诉同学们，主动申请连麦可以获得两元启航币。果真奖励之下必有勇夫。有了启航币的诱惑，有两位同学勇敢地申请连麦。我赶紧表扬了这两位大胆的孩子。这是我上网课以来，第一次看到屏幕那边的孩子。我告诉自己：念念不忘，必有回响。坚持下去！

今天的语文课，我们没有观看“名师课堂”。因为我提前观看“名师课堂”后发现，这节课的内容名师课堂讲的固然好，但是不太适合我们班的孩子，很多孩子会跟不上节奏。所以我提前准备好课件，打算亲自带领着孩子们来走进语文课堂。

我们今天学习的是第11课《军神》。在评析句子时，我告诉孩子们要抓住关键词句，理解人物的情感，并通过朗读，进行设身处地地感受。进行朗读指导后，我开始鼓励同学们进行连麦朗读。刚开始的两分钟，屏幕上始终没有出现连麦申请。这两分钟的静寂让我觉得尴尬万分。我只好自我陶醉地朗读了一遍又一遍。我再次鼓励孩子们：“有没有谁愿意勇敢地发出自己的声音，在全班人面前展示自己呢？相信大家都是一个自信的孩子。要勇敢起来！”

话落，五二班的范占静就申请了连麦。我静静地听着她的朗读，告诉她应该读出重音的词语，并且特别表扬了她的勇敢和自信。有了第一个同学的主动申请，就有了第二个第三个。结果越来越多的同学开始申请连麦。本来我只打算连麦一名或者两名同学。但是看到同学们连麦的热情，我便止住了往下走脚步。开始让申请连麦的同学们绽放自我，一个一个进行朗读。此刻，我非常的开心，自己的连麦终于成功了。

为了鼓励孩子们能够更积极地走进语文课堂，为了让孩子们保持学习的热情，语文课后，我在钉钉群中发布一个群公告，表扬这些课堂上积极活跃的同学。