我和四六班的孩子们

      《在数学课中给学生点什么》

      刚刚上完《有趣的算式》这节内容，其学习目标如下：1、通过有趣的探索活动体会计算器不仅是计算工具，而且也是探索数学学习数学的工具。2、能发现有趣的乘法算式中蕴含的规律，并有条理的进行归纳概括，发展合情推理能力。3、在发现规律的过程中，感受数学的有趣和神奇，激发学习数学的兴趣。

      推理是数学的基本思想之一，是重要的数学思维方式，也是一种主要的数学方法。

      通过整节课学习突出两个重点：一是计算器，不仅是计算的工具，而且是探索数学和学习数学的工具。二是从简单情形开始寻找规律，是解决复杂问题的重要策略。

      建议让学生独立思考，充分交流，经历观察归纳推测，等发现问题和提出问题的过程，轻松愉快的完成学习任务。

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      算式中蕴含一定的规律，而在数学实践中，这样的题材很多，由于题材不同，规律不同，授之以鱼不如授之以渔，于是，老师在课堂教学中，不仅要关注知识的渗透，数学方法的渗透，更应关注数学思维的渗透。

      我认为课始，可以从学生已有的经验入手，先回顾找规律类似题的学习方法――观察，比较，回顾学习思路――发现规律，验证规律，表述规律，运用规律。然后抛出问题让学生先独立操作思考，再小组合作学习，充分发挥学生的主体作用，发散学生的数学思维，培养学生的表达能力，归纳概括能力；教学生用数学的眼光去观察，用数学的语言去表达，用数学的思维去解决。

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      在数学课中，让学生在玩中学，学中思，思中乐，也许这正是当下人需要提高的一种素养吧。

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