写作
1、阅读浅薄的病
十五年前，读小学的时候，没有图书馆，更没有网络，不知道谁买的一本格林童话在班上传阅了好久，学校发的学生报纸也是被大家争先恐后的看。要说看的最多的书，就是那本封面都被我翻破的《新华字典》。
那个时候，阅读是一种奢侈。
上了初中、高中，学业非常繁重，目标就是升学，中考、高考便是核心目标，一切行动围绕着核心目标展开。一切与考试学习无关的书不允许看，唯一能明目张胆看的是《XXX作文大全》。
那个时候，课外阅读是一种奢侈。
上了大学，每人都有手机和电脑，社交网络大行其道，最开始QQ空间最为火爆，我时常在上面发表说说，偶尔也写日志。之后，微博微信相继崛起，成为了我的主战场。
微博里面的东西真的太多了，各种好玩事物，各种离奇故事，各种娱乐八卦，各种教程攻略，还有各种励志鸡汤。这种新鲜的东西不断地刺激眼睛，愉悦大脑，好像上瘾了一样。无论是上课，还是在图书馆，总是时不时地拿起手机，刷微博，看网页。
这种碎片化阅读，造成了注意力难以集中，思维简单浅薄，思想支离破碎。虽然你输入了很多信息，却吸收不到营养。这种碎片化阅读既阻碍了我们深入思考，也阻碍了我们创造性思考。
那个时候，完整的、深度的阅读是一种奢侈。
2、思考懒惰的病
在我没有接触网络之前，我遇到的问题，要么自己思考，要么请教别人，但是往往得不到解答。因为，我和身边的人，知识和经验都是很有限的。
当我会使用网络之后，我简直就是如鱼得水，仿佛得到了一个知识海洋，它可以解答一切疑问，无论是什么问题。
但是，渐渐地我对网络搜索产生了依赖，遇到什么问题，我就去百度、知乎，而且答案五花八门，难以适从。
以前，我的知识量少，认知能力差，去网络查询，无可厚非。可是，我现在大学毕业三年了，有自己的人生经验和价值判断能力，可是我还依然像孩子一样去寻找一个答案。
在网络上可以快速获取任何知识，因此人与人之间差异的不再是知识量，而是运用知识的能力，这种能力就是思维能力。
我想我应该学会独立思考，培养自己的思维能力，从自己出发，去寻找自己的答案。自己的答案无论对错，那都是自己的思考过程，那都是独一无二的。
只有多思考，思维能力才能不断提升。
3、写作能治病
针对上面提到的阅读浅薄和思考懒惰，这两种病，唯有写作治得。
写作能使我深度阅读。 我之前阅读一本书，都是从前到后，一字一句看完，看完了可能也忘完了，这种阅读效果很差。现在由于写作的需要，我需要做读书笔记，把书的脉络架构抽离出来，把书由厚读薄，这样我便知道了作者的谋篇布局、章节安排。这种做读书笔记的方法，可以使我更好地理解、记忆书中的内容。
不仅如此，我在读书的时候，我还会思考，作者的这个观点将来能用在我的哪个主题文章中，作者的案例将来能论证我的哪个观点，作者的论证方式是否能为我借鉴模仿。有了这样的思考，相当于提前建立了一个知识链接，下次需要用时，自动调用出来。
在写文章中遇到的问题，我需要翻阅书籍，探究细节，自己先搞明白，然后再引入文章中。遇到不懂的概念，我要去仔细查阅资料，看看不同作者的解释。用到别人的结论，我要去探究背后的论据是否真实，论证是否逻辑严密。为了支撑论点，我要搜寻案例，积累素材。
以写作的角度去阅读，将思考的更多、更深入。
写作能锻炼我的思维。 以前每次语文考试写作文，我都有一种痛苦挣扎的感觉，面对空白方格纸都有一种恐惧。因为要在不到一小时的情况下，写出一篇不少于800字的文章，还得保证语句通顺、字体工整、标点准确、段落清晰，我觉得这个好——难。
我现在都还认为，语文考试写作文是反人类的。
因为考试写作文只能大概想好，一次成文，没法修改，也没有修改的机会。
但是一篇文章是需要反复修改的，只有修改才能体现思考的价值。
从一篇文章的主题构思、提纲设计，到落笔成文、反复修改，它的主题是否明确、结构是否清晰、表达是否明了、案例是否典型、论证是否严谨、思想是否深刻、过渡是否顺畅、引用是否恰当，我需要反复仔细地思考这些问题，在思考中反复修改文章。
一字一句地敲出一篇文章，并且反复修改，这是最消耗脑力的，需要联想想象，需要整合知识，需要逻辑推理，这也正是写作的一大好处——锻炼思维能力。
写作是一个孤独的路程，但是它所治得病绝不仅此两种，我希望我能守得住寂寞，让它带给我更多益处。
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