沟通20231114

        中午躺在车中小憩一会，好不容易出现的阳光灿烂若花，车内温暖如春，正适合午休。闹铃响起，漫步到校门，值班阮老师给我说了一下才发生在校门外的事，两个小学生争吵，其中一个非常气愤，对值班老师横眉冷对，态度非常不好，听同学说是五（X）班的同学。

        正巧他们班主任进入校园，我连忙叫上她问情况，一说有个学生有问题，她也立刻知道是谁。我觉得不是件小事，有个结扣必须要想办法解开，否则只会越变越大。

        到班上原想请他出来，但态度确实难以让人接受，正好这节也是体育课，同学们都跑到室外上课，我便在教室内和他交流。耐心是最主要的，让他知道我是来解决问题，不是批评他的。确实有点费时间，但他也慢慢说出了自己生气的原因，因那个孩子借他2元钱不还，他便在校门口逼要，引发其他家长关注，他还辱骂别人，并对劝组的学校值班人员也不顾情面。我细细分折这件事情，其实很简单，但互不尊重引发矛盾，解决的思路不对。我和他一一分析剖析如何有效解决，他也渐渐平息下来，接受我的劝告。我们一起找到另一个学生，说明情况提出解决方案，都同意友好协调共同解决。

        很多时候我们没有耐心，不去分折问题，导致问题越来越大，变得更不和诣。其实只要我们真正站在孩子的立场看，都会有较好的解决方案的。