一大早读到魏智渊校长的文章《不断跃迁：提升整体学业成就的八次机会》。 其实，每次看魏校长的文章，以我的程度都是一知半解。虽然没有彻底看懂，可是每次都能有所收获，对自己的教育工作有所帮助。
因为学校的活动，非常荣誉参与过魏老师的座谈会，那时候就听到他讲应试教育与素质教育，这是两条不一样的道路，想要提高成绩需要教学生考试技巧。今天再一次看到关于提高成绩的文章，有一种熟悉又陌生的感觉。文章中的某几个观点，那时就听魏老师聊起过，不同的是这篇文章非常全面、系统。
文中讲到提高学业成就的关键之一“过关”，这也是提升成绩最重要的。“过关”这件事情，我们学校就是在做，也是希望通过此种方法提高学生的成绩，而不是用疯狂刷题那一套。有没有用，在看到这篇文章之前，我是不确定的，看到这篇文章后，我又一次坚信了此种方法是有用的。既然是真的有用，那么下个学期可以做的更深入，抓出实效来。
我们学校曾组织过“月月清”，不进行单元考。老师自己出卷，以本月学习的基础知识点为内容，不过关的学生重复考试。做了一两个学期后，就做不下去了，因为“月月清”变得越来越形式，教师随便拿几题来就当是题目了，再一个教师本身的教学技能不足，抓不住知识点的考点，出不了好的题型。长此以往，学生没有经历整张试卷的训练，导致对期末考试的试卷非常不熟悉，吃了没有经验的亏。
后来，我们开始做学科过关活动。语文开始了每月基础知识过关，以每个月的看拼音写词语、按课文内容填空为过关内容，活动后，每班选出5名最优秀的学生，颁发“基础知识达人”证书。这样的过关活动，出题内容简单，教师能够接受，准备的时间也不用多。通过研究语文期末考试试卷，是会发现，“看拼音写词语、按课文内容填空”这两大块题目都能做对的学生，语文成绩是不会差的。确实阅读理解、作文是拉不开太多差距的。这样的做法，我在魏老师的文章中，也获得了肯定的支持。
基于这样的思考，那么我们其他学科的过关呢？回顾各门学科，数学学科计算是关键，科学学科有每单元知识点，英语学科同样，有每个单元必须会读的单词、句子。
数学学科可以每个月进行“计算过关”，以这个单元的计算内容，如果这个单元没有学习计算的内容可以出题以前学的计算内容。一个月一个月不断巩固计算能力，班级里就没有连计算都不会的后进生。科学学科每月进行单元知识点挖空过关。关于英语学科，学校戴老师本身就有整理各单元重点单词、句子并进行过关，戴老师带出来的班级英语成绩确实很高。既然如此，何不将此种方法推广到全校。
那么，下个学期是否可以如此。选取每月的最后一个星期，周二科学过关，周三语文过关，周四数学过关，周五三至六年级英语过关。由学校层面统一组织，广播开始过关，广播结束过关，进行有仪式感的过关活动，下午教研组活动时间，统一批改，下一个星期的晨会进行隆重的证书颁发仪式。
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