自从八月份集合到现在，在阜欣小学里听到最多的一个词就是“标准”。
“标准”的第一层含义指的就是《课程标准》，我们的教学如果都脱离了我们的《课程标准》，何谈成绩！也就是说，如果一个数学老师对自己学科的《课程标准》都不清楚，那么真的就是一个“教书”的机器了！“要想给孩子一碗水，你就得有一桶水”。仔细想来，这一桶水是哪儿来的？是你的学科知识？是你的师范生涯中的教育理论？有，那只是一小部分，更多的“水”还是不断的学习，不断的提高自己。自从被刘校长和潘校长“逼着”读《课程标准》，不敢说提高了多少水平，最起码的现在对数学学科的一些内容和目标有了笼统的认识，开始有意识的问自己这一部分和以后学生的学习有什么联系，我还可以给孩子补充什么样的知识或者内容……
第二层含义，自认为学科有自己的《课程标准》，我们的管理也应该有自己的“标准”。就像潘校长说的，一旦标准值定，谁也不能违反，必须执行。就像上一次班主任会上，老师们总结的有关“执行力”的问题，“标准”其实都制订了，但是做的不到位，执行的不够“标准”。开学后，要求孩子们自己带抹布打扫卫生，我就没安排这件事，所以导致最近我们班卫生既不好打扫，卫生还保持的不好，因为桌缝之间太不好打扫了。上次会议结束后，我就开始让孩子们着手做这件事，效果确实比以前好。有时候必须走过弯路，才能走到正确的道路上来。
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