前面的话：今天是学习第二天。不知道为什么，有一个声音告诉我，我必须要写点什么。写什么呢？我猛然发觉，不知从何时起，我真的已经变得不复有当年的纯粹的热情了，我不知道这是为什么，是什么造成的。也许是岁月让我逐渐变得些许麻木和迟钝吧。但心底里的感觉还是在的。我知道，我很喜欢在教科院穿梭的感觉，也很享受一清早在交待完家里的事情后，背着沉重的双肩包出门的轻松，还有骑着自行车从至善楼放坡而下感受风吹拂头发的丝丝清凉……我其实一直在行走，也一直在寻找。所以，我愿意一点点记录这些平凡、细微而真实的生活，权当留作给自己的纪念。
培训第二天，如果说上午赖和平老师的讲课令人佩服，下午尔笑的讲课则让我久久回味。
借着和尔笑聊天的当儿，我发表了我的听后感。此刻，我愿单独呈现于此。
今天你的课真的挺好呢！我也被感动。不是你说的那样哦，我觉得和大家没有什么不同呢。我也很喜欢和享受这种感觉，真的。非常好！
不过，或许和大家也有不同。一方面是学员身份，一方面我会是好奇的观察者。今天下午，我感受到我的那个被包裹的内在其实并未真正敞开，因为，我会因为他人的讲述而触动落泪，但于我自己，我找不到开口的契机和内容。另外，我也看到一个更加丰富、敏感、细腻、坦诚、直面自我的你。不知怎的，我也很想抱抱你。
结课后，本想留下来跟你当面聊聊的，找你的人多。我们就走了。后来，在卡佛我们几个同事一直呆到近八点才走。
我感觉课的前半段比后半段更好。我设想啊，如果抛开你的预设，继续沿着前半段那种感觉往下走，除了四个老师，其他老师又是怎样的契机当老师的？有没有其它原因？其实我以为“为什么当老师”这个问题统摄了一切。老师在讲述为什么时，自然会带出“凭什么”“怎样做”“打算怎么做”等。只是这样一来，课堂会有很多不可控的因素在。
不过，课真的很好了，我知道你想听听我的看法，所以我就大着胆子说了。我注意到你看似只在后面专门讲《教学勇气》，其实整堂课都在贯穿《教学勇气》的理念。这是很高明的。而且，你的真诚与敞开，营造了一种安全倾听的氛围，通过老师们分享的故事，无形中触动了每一个听众。每一个老师都有自己的故事，每个人就是一面镜子。我还觉得哈，你其实不是在上课，而是和所有的听课者一起朝着伟大事物在起舞。很有“教学勇气”的味道。这个不止是高明了，我觉得有一种魔力。真的，很独特。我当时就在笔记本上写下了一些词语，比如安静、安全、倾听、故事、共鸣、幽默、追问、提升……写得不全，但我还记下了你说的一些话，比如“我自己就是我上课最大的工具”“上课是对我自己最大的救赎”。所以，我觉得这个境界是很高的，我学不来。
我还想说，你真的无需求全。做你自己就很好。你最打动我的就是你说道的直觉，自己就是自己的工具。所以我真的对前半段很有感觉！后面从凭什么做教师起就有一点点不一样了。但或许是因为我有私心的缘故。我觉得如果继续沿着之前的轨迹，我或许也会开口也说不定。
我还有一个惊讶，我本以为你不会这么恐惧和紧张的。我意外你这么认真和在乎，你这种对待课堂的精益求精真的值得我学习。我自己有点大而化之。
不过回想起我自己，或者说如果换做我，我也一样会恐惧和紧张。越是这样，说明越是看重和在意课堂。
（尔笑：每次上完课，我都会反思，也特别想听到反馈。我想要不断改进我的教学，我觉得，改进教学，也是改进我自己。）
认同。还有，你今天说到自己的经历也很打动我。促使我想起了过去的一些片段。也衷心为你高兴。我一直觉得，你很享受课堂，你很在乎课堂，你是一个以课堂为生命的老师。是真正意义上的好老师，做你的学生真的很幸福。
一路走来也真不容易。在恐惧与勇气之间，一点点寻找，一点点突破，一点点尝试，一点点努力。小心翼翼，带着恐惧和希望，重要的是，那些卑微的勇气，一点点放大。最终变得无比光彩与动人，从而温暖他人，也更照亮自己。
回想起中午，我因为没有带饭票，只好借同事第二天的饭票垫付。坐在远处的尔笑一家看到我拿错了饭票，特意来提醒我。而我，总是习惯于大咧咧哈哈一笑，心里却充盈着满满的感动与温暖。走到409，瞥见尔笑在备课，万老师和小米坐在旁边，一家人还是那样安静，那样虽不说话却让人看一眼便觉安心。突然好生羡慕。
能认识他们，真好。能如此近距离听到尔笑的课，真好。
短短两天的联盟活动，能穿行其中，能见证些许人与事，能随着同事痛快海聊，虽然很多时候我难以改变旁观者的心态，但这又何尝不是另一种参与呢？
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