有的孩子闹起来，怎么说都不行，别人不小心碰了他一下，他也能哇哇大哭半天，怎么劝也不行。
其实这是缺乏了两项最重要的素质：理性和建设性地看待问题。
理性，就是遇事保持思考，不为一时情绪所左右。
理性的人，为了获得预期结果，会冷静地面对现状，快速全面了解现实情况，分析出多种可行方案，再判断出最佳方案。不理性的人，则更倾向于忽视现状、不顾条件，不考虑多种可能性，做事冲动、不计后果。
建设性，是和理性非常相关的特质，就是遇到事情，从如何改进的角度去思考解决办法；提出异议时，不是为反对而反对，而要提出更好的意见或者方法。
有建设性的人，会注重对事态正常发展的促进作用，而没有建设性的人，更可能采用容易导致事情停步不前甚至向负面发展的破坏性方法。
一些成人和孩子的行为，之所以更容易被视为“无理取闹”，而另一些人则会让人觉得通情达理，与之相处如沐春风，两者之间隔着的，正是理性和建设性。
是否具备这两个素质，在孩子成年之后，会表现得更为明显，但是在孩子童年时代，就已经显现端倪。
一些孩子情绪不稳定，前一分钟笑哈哈，后一分钟就发起脾气，一些孩子做事冲动，一会儿打了小朋友，一会儿搞坏家里的东西，一些孩子遇到一点小事就不计后果地大哭大闹，还有一些孩子遇事就着急，不会想办法，其实都是理性和建设性的思维不足的缘故。
培养孩子有理性、有建设性，这听起来是很大的课题，似乎得用一本教程才能说得清楚，事实上，在家里操作起来，却一点都不难，只要从那些最最日常的小事入手，就能一点点看到成果。
比如，孩子两三岁的时候，有时会为小事哭闹，我们会告诉孩子：
“你想要什么，想做什么，就跟爸爸妈妈说，不可以用哭闹的方式表达。你哭了，闹了，除了让你自己和爸爸妈妈不开心，完全不能解决问题。”
孩子就慢慢学会，哦，原来“正面表达”才能达成愿望，哭闹是不解决问题的。
孩子并不是无理取闹、毫无道理可讲的“物种”，他是有自己思想、会思考、会学习的“人”，这一点上，和成人没有差别。只要爸爸妈妈有意识地引导孩子用理性的方式沟通，用有建设性的方式思考，让孩子成为通情达理的孩子，并不困难。
相反，如果大人觉得孩子就是孩子，什么都不懂，经常用讨价还价、呵斥、打骂、恼怒、发泄，用“不理你”“不行就是不行，怎么说都不行”等方式和孩子纠缠，孩子恐怕也自然会用同样的办法来与父母沟通。长期限于这样的相处模式，孩子和大人，都很难成长。
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