问题或者现象:我在邝老师的课堂上观察到这样一个现象:邝老师再让学生进行小组合作时，先出示合作要求，然后给出示范。在学生合作过程中，邝老师也逐一到每组进行指导。那么我的问题是如何让学生在小组合作学习中有收获？邝老师对这个问题有什么想法？
邝老师回应:公开课对时间要求比较严格，到时间了就不让讲了。所以考虑到课堂效果提高这个问题，嗯，采用了小组合作的方式。
此时我在等待匡老师的访问，但是呢邝老师没有接下去，此时陈老师补了两个问题。他说邝老师你可以这样说:在我的课堂中你发现了什么问题？那么针对这个问题你是怎么处理的呢？陈老师说你在这里应该有一个反问。
我回答:首先感谢陈老师的这个问题，那么我确实在邝老师的课堂当中看到她在要求学生回答问题的时候呢，学生举手回答的人数不多，然后，我就想假如我来教的话，我首先会让学生把词句寻找和感悟其中滋味这两个工作和为一个任务，让学生自己来找并且感悟。然后小组交流彼此找到的词句和感悟到的滋味，接着让小组里边说话比较流利，发言声音比较响亮的同学作为代表，在接下来老师的提问当中进行发言。当我说到这里的时候，陈老师打断了我的话。他说不要说具体的做法，而是要提炼出策略。提炼出策略，让别人能够迁移到其他的场景中去。我们在分享自己想法的时候，始终思考我的话对别人，对团队有什么意义，不是意见的分享，而是建议的分享。这一个点拨对我来说非常的有意义。在平顶山的一次观课议课活动中我确实在这个方面做的严重不足。导致有一位姓牛的教研员屡次提出反问，而我为了让团队的小伙伴们不至于陷入语文这样一个学科的深度研讨屡次打断她的反问，导致现场气氛一度紧张。今天我终于明白，其实我可以反问她一下，给她一个表达自己观点的机会，因为他既然能够提出这个问题，肯定有自己的思考。如果说他能够把这个问题回答的很好的话，那么这个问题就可以解决了。下来陈老师也指点我们，如果一个老师说的很好了，或者是执教老师的回应已经很好了，那么观课老师就可以说同意执教老师的观点，并不再就此问题进行纠缠。或者说任何一位老师正在讨论的问题，已经给出了非常满意的答案，那么这个问题也就不再进行讨论了。
紧接着我赶紧分享自己的一个想法。既然陈教授说关于小组合作要提炼出策略，不用具体说做法。我这么说:如果我来教的话，我首先会关注自己设计的活动内容、形式，然后关注活动的指令，当我还没有说出关注教师的指导的时候呢，陈教授又一次打断了我的话。
他说其实这时候主持人可以说针对指令进行讨论。和建议以多媒体的形式展示。活动中的指令，然后还可以讨论活动的组织问题。说到这里，其实我明白了他的一个思想，就是说活动一直围绕一个有价值的问题进行深入探讨，从各个方面建构关于这个问题的解决方式。他并且说针对问题的回应可以给予具体的案例，并且给我们讲了一个为什么谢绝鼓掌的一个案例，可以给出具体的策略，比如说如何让指令更清晰，活动如何组织等问题。那么在提到小结的时候，陈老师说小结不一定提升到理论重点，落到教学策略，可以提出新的问题。
他说观课议课中有"五难""，一是讲故事或现象。二是提出问题，三是反问，四是所有老师的回应，五是建构。随着他的解释，我明白了为什么要白描式的叙述出问题或现象，然后提出问题，其实这样做的目的主要是为了促进观课教师对执教教师的理解，试图了解他背后的教育假设和教学设计。只有在更充分的理解的基础上才能进行更有价值的讨论。而访问在这个交流的过程中也非常重要。他是促使对方对这个问题进行思考，然后通过反问的形式才能够让对方有机会把解决问题的方案表达出来，也才能真正实现通过交流达到共同成长的目的。
关于教研活动中举行观课议课，陈老师也提到了三个问题。首先是要学会控制问题，要学会收，不能让观课议课活动太耗费时间。其次是如果人员很多的话，可以轮着来三四位老师呃做一次官科一个活动，让他们首先熟悉教材。然后再让其他的老师在下一次的官科一课活动中参与到活动中来。这样就不会让老师们太过于辛苦，也不会让教研活动的时间太长。另外，他一再强调观课议课活动是紧张的活动，要讲究效率，讨论注意收获，不一定所有的老师都要参与讨论，也不一定一个问题都要经过多轮的讨论。我的理解是他在提醒我们观课议课，要始终关注教师们的成长，而不在于形式。
然后我咨询一个问题——什么是全变？陈老师说权变就是权衡变化，它有两层意思。第一权变指的是要考虑听者的情况，根据听者的情况来观察和研究如何给他们提供他们跳一跳便能摘到的桃子。第二个权变是要考虑自己对建议的采纳与放弃。
对于幸福是一种能力。陈老师给出了四种解释:一是自身能力不足，不抱怨别人，这是审视过去的能力。二是对未来有规划，提升自己生活的能力。三是理解当下的工作，理解当下的能力。四是反思当下工作，寻求生活的意义，这是评估和改造的能力。对于这四种理解，我目前还是不太明白。
今天的观课议课进行了两个多小时，我只针对自己的理解略记一二，明天接着听回放，接着学习，接着感悟陈老师的话语。感谢，感恩，生活真的可以更美好，我坚信！
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