最近听了贾玲老师《为学习而设计教学-新课程有效教学设计与案例分析》的讲座，很有感触，现对知识点做一个复盘。
在培训中，贾玲老师提到，老师要改变“春蚕到死丝方尽”的观念，既要培养学生，也要把自己培养成专家。
为学习而设计教学，目的不是为了展示自己，而是引导学生主动学习，对学习有爱，对生活有爱。
“有效地学习”是前提，因为有可能是无效甚至是负效，从而过度到高效。
要做到教育理论、学习理论和传播理论的有效结合。
学习理论是对人的整体发展、良好心态、自律能力的引导。
传播理论是方法和手段有没有与时俱进，要做到知行合一。
启发：
年龄并不是知识不更新的原因，正是因为年龄大，才更应该不断接触最前沿的东西。
贾玲老师的讲座主要覆盖了以下几点。
一、什么是教学设计：
教师以现代系统理论等为基础，依据教学对象的特点和教师自己的教学观念、经验、风格，分析教学中的问题和需要，确定教学目标，建立解决问题的步骤，合理组合和安排各种教学要素，为优化教学效果而制定实施方案的系统的计划过程。
个人理解：
教学设计是计划，计划是事前行为，考察了一个人的预测能力。根据什么来预测呢？以学生特点及自身特点为依据。越了解学生情况，越了解自己，预测就越准确。预测能力来自积累，无法一蹴而就，故经验非常重要。但经验并非重复去做，把一年的经验用十年，而是持续精进，不断复盘，不断优化。
每做一件事，都必须要有目标思维。每堂课都有每堂课的教学目标，要始终以目标为导向去指导自己的行为，且要实际解决学生的问题和需要。
怎么做好教学设计呢？以教学理论为基础，建立目标导向和问题导向的思维，想办法利用现有资源去解决问题，最终达到优化教学效果的目的，要在优化这一点上始终下功夫。
二、教学设计的作用：
统揽全局、循序渐进；以生为本，优化教学；双向互动、双向激励；拓展视野。
启发：
所谓不谋全局，不足谋一域。全局思维的战略高度一定要具备。循序渐进即要拆分目标。天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。做任何一件事，即要仰望天空，也要脚踏实地，一步一个脚印。
做教学设计，也要用到单点突破法：计划-实施-总结-评估-再次计划。只有用这样的方法，才会有提升，才会有优化。
另外，再复杂的理论，必须要有由深入浅的过程，要有自己的体会和理解，才能内化。
以生为本，双向互动一定是每堂课的指导思想，做教学设计一定要思考互动形式和如何落地。让每堂课都如同房车，小而美，小而有效。
教学过程是学生学习的活动过程，教师只是提供了配套活动。
教师并非演员，别人写好了剧本，自己只需要表演，而是要主导自己的课堂，做好教学设计是自己的硬本领，一定要反复打磨。
为什么会有南辕北辙？这便是认知和理念有差异的原因。
三、教学设计的原则：
指导性、完整性、可操作性、程序性、调控性、创造性。
指导性是让学生学会学习，学习思维，而不只是学会知识。
完整性是预习、教学、作业设计的完整有序性。
可操作性即有先进理念也能落地。
程序性即先学什么，后学什么，按科学的顺序，要恰到好处，先和后的结果并不相同。
调控性即既要精心设计，有效实施，遇到偶发事件也要会智慧处理。
创造性即鼓励学生的创造性思维。创新的基础离不开教育。不用整齐划一灭掉孩子的创造性，要学会放而不乱，活而有序。
案例1：老师设计的8个问题没讨论完，打铃了，8个问题环环相扣，没法展示最后2个升华的问题。
错解：拖堂。
正解：将剩余两个问题写在黑板上，让学生们课后思考，明日讨论。既展现了自己的教学思路，又没有拖堂。
案例2：麻雀飞入课堂，怎么处理？
我们的课堂非常有魅力，连麻雀都吸引了。利用麻雀的趋光性，让靠窗的学生打开窗户，关闭室内灯光。麻雀飞出后，引导学生再回到我们的美丽课堂。
四、教学9大步骤：
还应加入课前预习和作业设计，共11个环节和步骤。不一定同时用在同一节课上。
引起注意和教学导入有何区别？前者以学生为主体，后者以教师为主体。
教学导入的作用是注意、激趣、衔接、预习、梳理、延申。
案例：结识幻方的导入：《射雕英雄传》中黄蓉解瑛姑幻方的视频片段，既符合学生的认知特点，又调动了他们的学习兴趣。
没有伟大的猜测，就没有伟大的发现。
激发调动并非用低俗的手段，而是高度的学科关联度。
提供学习指导并非提出学习要求，而是教孩子如何学习。
引发行为表现即让学生积极参与课堂的真实表现。教师要学会察言观色，搭眼一看就能了解学生的状态。
教学目标用学科核心素养替代之前的三维目标。
英语学科的学科核心素养即：语言能力、思维品质、文化品格、学习能力。
案例：一堂历史课的教学设计，强调了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。
教学相长、师生互动：互动式、启发式、探究式、体验式教学。
思考：想想自己认认真真胡教了多少年？
案例：剪团花的美术教学视频。
启发：依据学生需求（学生真人出镜反馈遇到的问题）- 强调过程与方法 - 举一反三（为想进一步了解更难团花的学生提供了方法）- 强调美育（现在让我们用平和而喜悦的心情来享受剪团花的时光吧作为结尾）。
贾玲老师金句集锦：
1. 教师应将教书和育人完美结合。育人是点点滴滴，自然生成。
2. 认真是所有职业的门槛，不能用认真来搪塞他人。
3. 学习理论是对人的整体发展，良好心态，自律能力的引导。
4. 我一辈子做教师，一辈子学做教师。
5. 先进与年龄无关，与时代无关，与认知和理念有关。
6. 我们每个人的努力就是最美的样子。
7. 教学是双向互动，我们反对满堂灌，不看好满堂问，不可以满堂转。
8. 教学不搞概念版。既要有先进理念，也要能落地。
9. 教学要有调控性，既要精心设计，有效实施，也要有对偶发事件的智慧处理。
10. 教师要学会“察言观色”，搭眼一看，就能了解学生的状态。
11. 课堂中的自由是精神，而非行动。要让学生有规矩，有分寸，懂得爱，感受到学习和成长的快乐。
12. 不用整齐划一灭掉孩子的创造性，要做到放而不乱，乱而有序。
13. 要学会将万事万物化为教学资源。
14. 教学要有程序性，要恰到好处，先和后的结果并不相同。
15. 做教育不止要有爱，更要有智慧。
网友评论