公益读书会首秀

为这次公益读书会首秀，我特意穿上了正装，一件衬衫，西裤，皮鞋，好像去上一节众人围观的公开课一样。

一群年龄参差不齐的孩子，因为种种原因，父母不在自己身边，民政部门和社工向他们伸出援手，除给予一定的物质帮助外，还给予他们精神营养，定期赠书，每月举办读书会，目的是养成阅读习惯，丰富童年生活，从而让人生之舟顺利远航。

上公开课，备课是自然的。备教材，短时间内读完一本书不容易，我着重读了重点部分，这次读书会是突出引导而不是突出分享，只需引起阅读兴趣，书籍推介课例就是有力的参考。

备学生不容易，尽管有孩子们个人信息的表格，而我实在无法想象是怎样一群孩子。从年龄上看，一年级到初三的都有，小学生居多，面对初中生习惯说的语言，小学生会不会喜欢？

唉，真是硬着头皮上，答应了就要去，反悔和放弃不是自己做事的风格。

好歹有游戏活动撑着，至少戴着眼罩扮盲人去取书，是孩子们比较感兴趣的。

在大队部看到身穿红马甲的义工团队，感觉整个院子都充满了热情和爱，放下顾虑，尽心去做，我安慰自己。

再难还能难过项目策划人、讲解人周老师？

看到孩子们径直坐到我们费心巴力拉成的圆桌四周，无所顾忌的嬉笑聊天，我感觉娃们的状态还是不错的，只是这读书的纪律有点堪忧，看来我必须拿出大嗓门来，才能压得过他们说话的声音。

我尽量用给小朋友说话的声音来宣布做游戏开始，让同学们戴着眼罩从房间门口走到房间北窗下的桌子去取赠书。

我先领着戴眼罩的同学走到起点，然后告诉他向前走，他们或低着头小心翼翼，会张来两手不断触摸，有的方向偏离，我们要进行提醒，有的则是事先观察清楚，然后相对顺利完成……

每个人都走得很缓慢，在黑暗的陌生的世界中，费尽力气去摸着走，去寻找书，再返回自己座位。

戴眼罩取书，每个人都要亲身体验一遍。

等待所有人都拿到赠书之后，娃们分享取书的感受。他们的回答还算踊跃，担心会碰到人、碰到墙，很不方便，此种艰难状况下，导入盲人作家海伦凯勒。

介绍海伦凯勒时，同学们有的已经开始翻书，有的聊天，他们对这个作家还有些认识，我必须再次提高声音，已经不能看书籍推介稿了，只能见机行事，或提问，或让他们猜想，都是为了吸引他们的注意力，只要大家一起来聊这个作家，来聊这本书，就好。

声调高，天气热，汗出了不止一身。

出色的海伦，困难的海伦，努力的海伦，结合段落范读，及时抓住娃的见解进行生发，提出阅读要求，在读书笔记上写下下次读书分享会的必答的4个问题，让大家带着问题去读。读书会结束，将近40分钟。

因不确定后面的安排，若得知时间如此宽松，是可以共同阅读第一章节的，或找个娃读一读，大家谈谈认识，或者大家默读，说说感受。

总之，至少可以读上几页的。

结束后，仔细一回顾，忘了介绍这是一本自传了，也忽略了海伦成名后对他人的帮助。唉，不完美的才是人生呀。

公开课的效果不知道怎么样？不知道这样的读书指导会不会产生阅读的兴趣？如有一个人爱上读书，也好。

读书会结束后，大家在等待吃蛋糕的空隙里，和下个月读书分享会的老师，我们和每个同学都进行了单独沟通，小升初、初升高的同学先积极备考，考完再读书；对读书快的小朋友，告诉他，好的章节可以读多遍，甚至背下来；鼓励小学同学，应该把读书当成每天都要进行的好习惯……

单个沟通一遍，心里稍稍宽慰了些，集体上课纪律不理想，单独沟通时，每个人都很常态，孺子可教也。