各类平板脱销：网络授课对孩子是好是坏？

各类平板脱销：网络授课对孩子是好是坏？

      最近，由于疫情导致各大消费行业受损，但有一样东西竟然脱销了，那就是平板，前段时间听闻我同事在四处购买平板，据说，一天之内平板价格上涨几百，即使这样，小米苹果旗舰店的平板一度脱销。

      造成平板畅销的原因主要是兴起的网课潮。疫情期间，学校无法正常开学，可是学习还是得继续，网络授课便在此刻“隆重”登场。孩子们在家也可以上课了，不耽误正常教学了。

      但是，周围同事确整天犯愁，时刻关注教育局的消息，竟然比孩子更期盼开学；看他们每天早中晚定点打电话回去关心孩子上课情况，眼看着孩子整天在家不紧不慢，优哉游哉的上网课。不由得思考：网络授课是否真的对孩子有好处？（注：这里的孩子主要指的是小学生）

      首先，网络授课逼疯一波老教师，这些老教师往往年过半旬，他们能对着黑板站一天，按部就班，娓娓道来，但是，突然开启了直播模式之后，竟手忙脚乱，不知所措。直播间翻车现场屡见不鲜，老师把全班静音后进行自由提问环节，失望地发现无人回复；老师讲完一节课后发现将自己静音了；老师面对学生刷火箭发表情的评论一脸茫然……不怪学生调皮，也不怪老教师跟不上时代的潮流，特定的环境，适者生存。老师和学生一时之间无法适应，“课堂”乱作一团，称为茶余饭后戏谈的笑梗，但不免发人深思。

      其次，孩子缺乏自制力，尤其是小年纪的孩子，拿我姐家那位娃娃来说，八点半网络授课开始，她可能刚被叫醒，睡眼惺忪，下床气还未消尽，就对着pad，然后外婆端来稀饭，边喝边看。如果旁边没人盯着，不一会儿，要么她看睡着了，要么她玩铅笔，玩橡皮，玩其他可视范围内任何的东西。我不知道是不是其他朋友的孩子也这样，其实这也不能怪小孩子，贪玩是天性，坐不住也是正常现象，这个时候老师的一个眼神或者一声提醒，便可以简单约束孩子。但是，老师远在网络的那头，全然不知，心有余而力不足。

      再者，网络授课无法代替真人教师的互动感与交流性。类比成电子书，你可能喜欢电子书的便捷，但是电子的金属感无法取代纸质书实实在在的质感。午后的阳光洒在扉页上，指尖可触及每一处动人的文字，上面泛黄的某一点印渍，亦或是某一处褶皱，是过去的哪一刻你阅读时留下的痕迹？这都会引起你无限的回忆与感慨。这便是体验感与交流性，也好比你喜欢追星，你去现场看演唱会和你在家里看视频的感受是截然不同的。教师就站在那，脸上的每一个表情，说话的每一个声调，注视到某个孩子时会说话的眼神，都是不可或缺的交流互动，这个是网络授课无法完全传达的。

      最后，个人觉得，课堂讲台才是上课的一种仪式感。虽然网络授课打破了时间、地点的限制，但老师站在那儿，孩子和别的伙伴一起，和同龄人一起，从古时候的私塾，学堂，到现在校园，不仅仅是在交流知识，更多的是与同龄人一起成长，打打闹闹，在同龄小圈子中慢慢发育自己为人处事的方法与能力，培养每个孩子独有的性格，这种成长的体验是需要线下完成的。

      所以，特殊时期采取特殊方式可以理解，网络授课是科技发展的必然产物，但对于年级尚小孩子而言，课桌黑板和讲台，教师父母和小伙伴，都是不可或缺的成长体验。

      碰巧，昨天同事发来一张图片，晚上她在陪孩子上网课，可怜天下父母心，孩子妈妈前两天刚动完手术，身体尚在恢复中，就陪着孩子一起学习了。只是，只有当孩子真的成为父母后，才会理解父母的苦心吧。