一、基本情况
本班共50名同学、49人参加考试，总分3809分，平均分76.18分，及格人数有42人，及格率84%，优秀人数23人，优秀率46%。
二、题型分析
第一大题第2小题中学生对长度单位，重量单位理解不够透彻，错得人数也较多，加强学生分析单位关系间的训练。还有倍的数量关系错题也较多，其他小题做的比较好，失分较少。
第二大题，选择题很多人没有认真审题，导致出错。
第三大题都是计算题，第1小题直接写出得数。本题失分率较少，大部分都是口算就可以得出答案，全班基本都是满分。第2小题列竖式计算，错的较多的是除法的竖式计算时，大部分学生都粗心没注意看题，有的写了竖式计算不记得写得数，有的写了得数把余数忘了，不列竖式计算，还有的没有验算，导致失分较多。
第四大题，动手操作题，错误较少，大多数做题不规范导致错误！
第五大题：解决实际问题
这道题真正能考查学生的思维能力以及解决实际问题的能力。学生在第1小题题出错的机率很高，学生没有好好理解，导致失分较多。其他小题有少部分失分，主要还是基础不扎实，对数学实际应用能力不够理解。要加强学生理解和分析问题的能力，尤其是对培养学生数学的数字逻辑能力，以及对数学语言的敏感性，加强学生解决实际问题的辅导及巩固。对题目的梳理没有很清晰。
三、今后措施
（1）要加强重视概念教学，化抽象为形象，本次抽测出现了较多的概念题，赋分也较高。通过多层次、多角度、多形式的练习，使学生理解概念的内涵和处延，掌握和灵活应用概念。
（2)重视培养学生的计算能力，坚持每天计算训练(口算，笔算)，提高学生的计算能力。重视教给验算的方法，努力培养学生计算完成之后检查和发现问题的能力。3教师在教学中要有计划、有步骤地引导学生根据问题情境进行分析，找出问题中的数量关系。并理清解题思路，不断提高解决问题的能力。
（3）对学生进行良好学习习惯的培养。要加强学生良好学习习惯的培养。良好学习习惯是学生学习成功的关键因素，在教学中，教师要重视在数学教学中要重视学生的思维品质的培养。要让学生养成爱动脑、善用脑的好习惯，不断的提高自己分析问题、解决问题的能力，形成良好的数学思维品质。
（4)在教学中，要把数学教学与现实生活密切联系起来，要让学生知道，数学来源于生活，应用于生活，引导学生用数学眼光来观察周围的事物，发现问题，解决问题，培养学生数学应用意识。
（5)在数学教学中让学生动手、动口、动脑，调动学生的多种感官经历数学知识的形成过程。
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