在教师面试中，都有一个试讲环节。模拟真真实上课场景，还原课堂。虽然下面没有学生，只有评委，我们就要演出来真正有学生在的样子。其中也有很多环节，今天说说主要其中的一部分。

1.试讲中找什么学生回答问题。2. 试讲中怎么互动。

一：试讲中找什么学生来回答问题

1.1课堂表现：举手最高的这位同学，举手最快的这位同学，坐姿最端正的同学

1.2 描述位置： 第一排的这位同学，左边这位同学，最后这牌这位同学。

1.3描述外貌： 戴眼镜的这位同学，穿蓝衣服的这位同学。

找学生回答问题时，要目标明确，我们通常从自己的角度出发，觉得所有人都直到老师要找的就是这位同学，可是同学们并不知道，这个时候就会有点尴尬，同学们不知道老师请的是谁，多名同学一起站起来了。所以我们在描述的时候，要具体一些，缩小范围，让学生感受到老师到底在请谁回答。比如：以小组为单位，或者从外貌出发，从课堂表现来看等等。

互动是课堂上必不可少的一部分，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，参与进来。有些地方，也常常被我们忽视。

二：试讲中的互动，5个步骤。

1. 提出问题

2. 寻找学生

可以结合刚才上面的试讲中找什么学生来回答问题。如：举手最高的这位男同学，你来说一下。

3. 请同学坐下

4. 评价学生

对学生的回答做出适当评价，评价分为以下3种。

4.1学生能力评价。如：你考虑问题很全面，概括能力很强。善于运用课外知识，结合得非常好。

4.2趣味评价，适合小学阶段。如：小侦探出现了。

4.3鼓励性评价，适用于试误环节。如：你刚才的思路完全没有问题，但是答案有些不完整，哪位同学可以补充一下呢？

5.复述答案

再复述一遍学生的答案，如：这个问题他是这么回答的。首先....此处省略30字。

对于以上几点，自己多少踩过一些雷。老师在对学生的回答进行评价时，有时候过于笼统，比较泛。以我的一个例子来看，以前经常说：“Good, great,excellent...”似乎换一个学生，你的回应还是这些，不过换了一些其他表示赞扬的形容词。这个时候的表扬没有对学生的表现做出具体的评价，比如我们可以说：I like you pronunciation and intonation/I really enjoy your performance/ What you said is exactly what I want to say. 等。针对于某一个方面，进行评价。

之前没有仔细注意这些，对学生的表扬都是比较笼统，原来有这么多分类。如果老师的话语不具体，有时候学生也无法感受到老师对他的肯定。积极正向的表扬能在一定程度上增强学生的自信和学习动机。

以上试讲小技巧来自课观教师公众号老师的视频讲解，还是蛮实用的，我把它整理出来了，加了一些自己曾经犯过错的例子，希望对你有用。