我是昭君，我想记录我生活工作的点点滴滴，今天是我每日一篇文章的第1657天。
情节跌宕起伏、妙趣横生的故事，往往对孩子来说特别具有吸引力，但如果除此之外，再加上一些天马行空和童话元素，那对孩子来说就是和游戏一样有趣了。
今天分享的绘本《谁能比我快》那可谓是脑洞大开、天马行空，故事的背景是我们熟悉的龟兔赛跑，但却和我们之前看过的任何版本都不一样，兔子觉得自己比谁跑得都快，它在森林里找到了乌龟，想和乌龟比试比试，兔子跑得太快了，觉得赢乌龟很容易，想再找别人来比比看，很快它遇到了一只青蛙，邀请兔子比赛，兔子就答应了。
青蛙果然跑得比乌龟快多了，跟它比赛好玩多了，但是才跑了10步，青蛙就跳进城堡找公主去了，只剩下兔子一个人在跑。兔子继续往前跑，跑到了森林，猫看到了兔子，也想和它比赛一下，兔子答应了。
猫果然跑得比青蛙快，兔子跑得更用力了，但是才跑了20步，猫看到了一家鞋店就停下来了，两眼看着一双长靴，于是又剩下兔子自己在跑。兔子继续往前跑啊跑，一只大野狼要跟兔子比试，兔子也答应了。
大野狼果然比猫快，但是才跑了30步就停下来，扭头盯着小红帽去了，兔子继续往前跑跑跑，又遇到了三只熊，三只熊也和兔子进行了比赛，别看熊又大又重，跑起来可比狼快多了。
这下可碰到对手了，兔子跑得很开心，但是才跑了40步，来到一间小屋，熊妈妈大喊，门怎么开着呀，有人闯进来了吗？
熊爸爸赶紧说，别跑了，快回家去看看。天色渐渐变暗了，兔子又遇到两个小孩，和小孩也比了起来，想不到小孩比熊快，兔子都快追不上了，但是才跑了50步，两个小孩就停下来了，原来是看到了糖果屋。
不行不行，你们两个不要吃糖果，兔子大叫，我们还在赛跑呢。这两个小孩没理它，兔子很失望地继续向前跑跑跑，它看见了一个公主戴着皇冠，穿着蓬蓬裙，兔子本来不想跟公主比的，但没想到公主跑了过来，要和兔子比，公主跑得比之前那些动物都快，眼看就要赢了，突然公主被一根纺锤针刺了一下，昏倒在地上睡着了。
兔子这个时候也觉得累了，跟着睡着了，转眼间青蛙、猫、大野狼、三只熊、两个小孩大家全都睡着了，只有乌龟还醒着，乌龟跑过青蛙身边，看见睡着的公主和睡着的青蛙，脚上穿着一双新长靴的猫，还有穿着奶奶的衣服睡着的大野狼，还有小红帽，三只熊。
眼见跑得慢的这乌龟就要赢得比赛了，突然出现了一个神秘的声音，如果赢了比赛却没让人看到，多可惜呀。于是乌龟就停下来，它看到王子亲吻了睡着的公主，而与此同时大家也都醒了过来，醒来的兔子问发生了什么事。乌龟说从前从前...话没说完，乌龟就因为跑得太累给睡着了。
作者天马行空的构思和想象，把著名的那些童话故事都串烧起来了，其中有乌龟赛跑、小红帽、穿靴子的猫、睡美人、金发女孩、三只小熊等等等等，都是孩子们耳熟能详的故事，把它们重组变成新的故事，让那些即便是没有听过童话故事的小宝宝们，也特别痴迷于这本图画和内容，真正的将阅读变成了一场又一场的游戏。
意大利作者蒙塔娜，她创造了一种全新的讲故事的方法，在最后这种开放式结局中，向孩子们提问，让孩子们继续想象、创编，给足了孩子们想象创造的空间。要知道孩子有了创编故事的能力，在阅读甚至是语文的学习上也会更有兴趣了。
在自己创编的过程中，还能获得自信、表达、理解力，还有逻辑的提升，思维想象的锻炼等等。不过创编也没那么简单，要在积累和学习中获得，所以家长可以从以下几个方面帮助孩子获取素材和灵感。
比如说故事书、图画书、儿歌这些可以说是创编故事的非常丰富的主题来源了，我们可以让孩子在熟悉的，已经有故事的基础上来创编新的故事。儿歌朗朗上口的语言和句式就可以作为孩子们最初的尝试。
除此之外，家庭生活中的人和事，也是小朋友很熟悉的。比如说爸爸妈妈的相貌特征，有趣的家庭生活片段，美好的亲子游回忆，这些都是良好的素材。不管是画画的方式，还是照片记录的方式，都可以成为很好的素材，让孩子展开创编。
还有自然界中的事物和现象，也能成为创编故事的题材，这些能给孩子们很直观的感受，往往能够引起孩子的兴趣，而编故事能为他们对自然现象的理解提供一个最佳的展现平台。相信这本有着不同元素、奇幻画风的龟兔赛跑的故事将是你看过最有趣的故事。
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