几天没发文了，这记性，该忘了上次写的内容了！
简单回顾了一下，发现内容有些散乱，甚至有些言之无物了，刚开始在平台上写东西，有时鉴于时间和空间的关系，不细致的地方还请简友们多包涵！当然，有些时候纯属个人写作习惯，老希望一气呵成，省得修改，这样能节省时间。
说到阅读和思考之间的关系，我认为在没有建立自己思考模式之前，阅读肯定是通往认知的必由之路。就如同我们学习走路，学习识字一样。当然，我个人肯定是痛恨这些太过程式化的东西，就如同有很长时间我极度痛恨历史一样。原因正是有那么多的历史，个人在历史面前会倍感渺小，顿时散失存在感，成为创新突破的一大阻力。
尽管如此，事实上，文字早于我们每个人的出生，就是这个客观原因，我们别无选择，至于意识和物质的哲学问题我们以后在作探讨。
阅读让你进入别人的世界，同时也可以度量个人的思考的角度、宽度、高度和深度。这里所指的阅读，内容就不局限于各个领域，各个学科……
“学而不思则罔，思而不学则殆” 不喜欢引用不喜欢历史的，你看，这和你喜不喜真没关系，因为这是事实。
因为我们都在从过往的经历或经验中吸取教训，慢慢的形成了知识，慢慢的造就了现在的我们。
就像现在我写文章，不也得先学会基本汉字，自己能看，别人看得懂，才能追求自由的表达自己的思想。
上文中说到教育，其实不当是我，大多数人不喜欢的不是教育本身，而应该是它固有的教条的形式和模式。
说到模式和标准，拿文字方面的内容举例：古代暂且不论，现当代——说到散文，朱自清的《背影》；说到诗，徐志摩的《再别康桥》
这大概就是对应试标准的一种阴影，绝对的答案，世界再无其他，再无别的散文和诗……
事实上不是应该通过阅读的内容教会你正确的思考，然后去寻求答案的吗？
所以从应试这个角度来说，思考只会让你困惑，然后厌倦，最后离开……
这三者之间在应试教育模式下似乎形成一种矛盾，一种悖论…
然而，重要的不是答案吗？重要的不是结果吗？
嗯，好像是，那些年考试——小学，中学，大学都是……
关于读书，思考，和教育有关的，有趣的，思维的，文字的事，我们后续再聊。
一些特别的书和内容以及自己的一知半解以后慢慢和大家分享。
时间也差不多了，在文字世界里稍停留了那么一会，又要回去非文字世界里战斗。
其实不太喜欢那些过于敏感脆弱的文字，相反，那些尖锐的，甚至冷酷无情的文字更能展现力量！文字正如我们面临的生活，可能有时也会让人脆弱，脆弱到在无人的深夜独自舔舐伤口。不过有它陪伴，我们终将刀枪不入，满血复活！
夜已深，安！
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