历史是过去传到未来的回音，是未来对过去的反馈。当下，我们学习历史的目的，除了纪念曾经在这片土地上发生的人与事，还应总结成功的经验，汲取失败的教训，更加自信从容地活好呼啸而至的每一天。
讲述历史的门槛其实很低，似乎对于过去以及未来之事，大家不仅愿意讲述，而且能够讲述。围绕历史题材创作的低幼读物，是少儿书店的主打“产品”。相对而言，选择一本靠谱的历史启蒙读物，意义非同小可，至少要让小读者能正确地认识昨天、今天、明天的关系，从而既不枉自菲薄，也不目中无人。只有站在坚实的土地上，才能看得到绚美的日出。
《伍老师说历史》是一套适合六岁以上儿童阅读的历史科普书。对于这个年龄段的儿童，他们心中充满了许许多多的“为什么”，尽管有些问题可以在师长的对话中略知一二，但毕竟不够系统、不够完善。《伍老师说历史》站在宏观视角，去挖掘每一个微观历史事件的前因后果。历史是不容假设的，但并不意味着历史是刻板的、无趣的。恰恰相反，同一历史事件，以不同视角去观察、去思考，就会发现其中蕴含的精神力量。
伍智老师，从其教育背景看，并非一位专业的历史学研究者，但并不妨碍她对历史的解读与阐述。《伍老师说历史》最初是以音频作品的形式出现，在喜马拉雅APP中流传，口语比重较高，但转化成文字作品，伍智老师与编辑们对故事内容进行了提炼与升华，对一些重要史实进行了再考证、再修正，体现了严谨的态度与务实的作风。
《伍老师说历史》的每一篇故事，都是由导读、讲历史故事、胡小同爱历史、经典百宝箱、历史大擂台等部分组成，每一部分的侧重点不同，有的是平铺直叙，讲解历史的本来面目，有的是以基本史实为依据，提炼民族精神，增强小读者的文化自信。
华夏文明的开端是以一场战争开端的。与小读者此前所熟悉的盘古开天、女娲造人、精卫填海似乎有较大差别。但是涿鹿之战的本质力量在于它是人类活动，而盘古、女娲、精卫等是神一般的存在。
中华儿女自诩是“炎黄子孙”，那与一场饱含神奇色彩的涿鹿之战有关。距今约五千年，为了争夺生存资源，黄帝部落联合炎帝部落，与南方的蚩尤部落决一死战。在战争中，蚩尤部落使用了最早的气候武器，用一场迷雾去遮蔽炎黄联军的前进路线。本以为胜券在操，黄帝部室穷则思变，发明了指南车，有力地将炎黄联军引出了迷雾。随后，风伯、雨师、旱魃一一亮相，在相生相克中，最后炎黄部落取得了最后的胜利。战争的过程描述得比较简单，让小读者很容易先入为主地把战争等同于儿戏。
神话中的涿鹿之战是神仙打架，凡人鼓掌，可真实情况一定是血流成HE、昏天暗地。之所以以奇妙的神话来表达残酷的现实，一方面是时代太久远了，既没有文字记载，也没有考古发现，给后世的创作者留下了很大的空间，另一方面是希望正义对邪恶的胜利是不可逆转的，引导小读者接近真善美，远离假恶丑。
令人遗憾的是，《伍老师说历史》对史实的选择也是挂一漏万，只是告诉了小读者“是什么”，而没有引导小读者思考“为什么”。尽管是启蒙读物，但并不意味着可以对一些相对复杂的史实可以忽视，毕竟环环相扣的历史才能在时光流逝中得到在经续。衷心希望《伍老师说历史》在出续集或者再版时能有所改进。
网友评论