其实，说命运是某种我们无法控制、无法改变的外在环境，只是我们对于“命运”这个词的定义而已。给一个词下一个定义，只是讨论的前提，但还并未触及任何实质的内容。接下来，我们要讨论的是，某种无法控制，无法改变的外在环境是否存在？
外在的环境包括哪些呢？在生命的最初，我们的环境就是母亲的子宫，出生以后很长一段时间内，我们所能感知到的环境也只有母亲。但是母亲的身体状况和性格秉性是我们所无法控制的。母亲的奶水、她的情绪是否稳定，以及她对待我们的方式，决定了我们的安全感。现代的医学已经证明，婴儿虽然尚未能够理解语言的精确含义，但是他们感受情绪的能力是非常敏感的。他们从母亲的音调高低和动作的幅度大小中，就可以感知到母亲的情绪是快乐的，还是生气的，或者紧张的。有的母亲比较易怒，有的母亲比较容易情绪紧张，有的母亲体质较弱，没有奶水，这些因素都会对孩子的安全感造成影响。
接下来，他开始探索更大的世界，他的环境包括了整个家庭。但是父母/家庭成员之间的关系是否和谐，沟通是否顺畅，这些也是小孩子所无法控制的。在很小的时候，他与外界沟通的主要语言只有两种，哭和笑。后来慢慢的可以加入一些动作和手势，但是仍然非常有限。而且，更重要的问题是，养育者能否理解孩子动作、表情和手势的含义。因此，在这个阶段，孩子已经开始要学会靠自己，去与外界环境沟通、互动，去争取自己想要的东西了。他就在这种互动中，拓展着自我的意识和安全感的范围。
虽然每一个人都是从小孩子成长起来的，但是很多人在成人以后就会忘记做孩子时自己是如何思考和体验世界的。因此，在大多数的家庭里，孩子总会觉得跟父母沟通很困难（一个可能的原因是，很多父母并不把孩子当成一个平等的个体来看待。），他们更喜欢与跟他们差不多的人沟通，也就是他们的兄弟姐妹和学校里的同学。这是他们最初接触的“小社会”，他们就是在这个环境中学习社会化，练习自己的沟通能力，形成自己影响他们的风格和方式。他们的“自我”发展的是否健康和成熟，会影响到他们社会化的能力，反之，他们学习社会化的环境对他们是鼓励的，还是抑制的，也会影响到他们“自我”意识的健康发展。
有一个很有意思的事实是，孩子们其实是在同辈（peer）环境中发展了自我的意识以后，才开始有意识的与自己的家庭展开互动。我们的原生家庭承担着为我们提供资源和支持的功能。这个时候，父母自身的身心是否健康、性格是否稳定，经济条件是否稳定等因素仍然是他们所无法控制的，但是他们已经可以主动的调整自己的模式来与父母互动了。父母仍然是他们身边最主要感受权威与慈爱的载体。虽然在现代的家庭中，已经不像古代一样，非要由父亲扮演权威的角色，母亲扮演慈爱的角色，很多时候可能是反过来的。但是，阳性的能量，或者规则感与阴性的能量，或者情绪的滋养，这两者仍然是缺一不可的。
如果他们的自我发展的很好，家庭的环境又能够给他们提供足够的支持，接下来，他们就要开始自由的创造和表达自我了。游戏和创作是最好的锻炼创造力的方式，而恋爱则是最自然的表达自我的方式。在创造和表达中，在与自己的创造物和最亲密的他者互动的过程中，他们更新了对自己的认识，“自我”也有了进一步的发展。
一个自我发展良好的人，接下来的任务就是要学会独立生存。他需要找到一份谋生的手段，并且照顾好自己的健康。如果他的创造力发展的很好，他可以很自然的通过发挥自己的创造力，来获取生存的必要物资。如果这个社会并不需要他的创造力，那么他就必须学会为了生存而接受社会的规制，去学习一门必要的技能，来开展一份职业。
人类作为一个整体能够持续存在，必须具备繁衍的能力。因此，找到一个合作伙伴，一起去创造一个新的生命，几乎是内化在人的本能中的。学会独立生存之后的人，需要找到一个对象去结婚，生子，建立属于自己的家庭。在这个过程中，最重要的，是如何找到一个合适合拍的对象，来一起建立家庭。因为对于一个人来说，不止是要生存而已，还要满足灵魂的需求。
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