换新环境到现在一直在被动的接受各种变化，一直在适应各种不适应。新的学校很大，每栋楼的格局也差不多，颜色也一样，初四学部、初三学部是前后楼，餐厅阶梯教室的入口都有一种走迷宫的感觉，经常会把自己走丢。
因为没有担任班主任，所以开学前的事务不是很多，多年班主任的经验已经形成了条件反射，一听到“班主任开会了，快来抓班了”就立刻站起来准备往上冲。最后只能无奈的坐下，继续忙碌着手头的事情。看着那些打了鸡血似的同事在兴奋的穿梭于班级和办公室之间，指挥者学生分班、搬书，都是一样新调入的老师，作为老初四的胡姐姐能够迅速进入状态，立马投入战斗。邻座的两位男同事，管理起班级来也是信心满满，布置起任务也是干脆利落绝不拖泥带水。工作这么多年没有跟男班主任搭过班，这也是颠覆了我男老师没有做班主任的认知。因为不做班主任所以可以静下心来，认真观察身边的老初四的行事风格，认真学习老初四班主任的带班经验。慢下来会让自己沉淀更多，收获更多。
整理思绪，回到手头的工作中，从普通语文老师变身为备课组长着实让人迷茫的不知从哪下手。首先人员分散，我们三个语文老师分布于各个处室，一个是级部主任没有时间主管备课，一个是在政教处主管红色宣传，剩下一个我需要跨级部教学，人在初四还需要担任初三语文的教学工作。如此一番神操作是在之前学校不曾有过的。好赖还有几个同事商量一下教学进度，更会有每周的集体备课，上级安排的教学任务还能分配下去，而此时我好像就是一个光杆司令。
一下午的时间坐在电脑前安排新的一周的教学进度，刚开学要熟悉学生，也要规范学生上课注意事项，还要带领学生熟悉语文教学的安排。就制定了三个文件《初三语文课堂规范》、《初三语文活动安排》、《第一周教学计划》，安排妥当发到群里，以备其他老师了解下周教学进度，并合理安排组织备课，时间短任务重，集体备课的机会可能性不大了，接下来的就看大家各自的安排了。
我理解的集体教研可不是这样，应该是群力群策，围绕大单元教学展开，从单元教学目标的设定，到单篇教学整个教学，乃至于单元活动都要进行系统的框架式设定。这是凭一己之力是完不成的，而我今年的工作重任在初四，初四课程又是我所没有涉及的领域，千头万绪应该牵哪一头？真的是让人感到迷茫和无助。
尽管感觉无从下手，但是也劳力那句话“天下事有难易乎？为之则难者亦易矣，不为则易者亦难矣。”一直现在岸上观望，只能给自己设置无限的障碍，如果俯下身子去做，就一定会向成功迈进。加油吧！
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