大家看，这是我六年前所看的书，有《演讲与口才》《特别关注》和一些文学作品。这是我近两年看的部分书籍，很明显专业类的书籍多了，数量上也明显有了变化，是什么让我发生了那么大的改变呢？十几年前，通过自己的勤奋努力，我成为了大家口中的好老师，也获得了县市骨干教师的称号，但是，我感觉自己的课堂没有特色，并且很难有突破；明知道不能只关注学生成绩，但却找不到更好的教育方法。我的职业生涯，今后怎么走，走到哪里去，我很迷茫。
走进经典，感受美好
直到2018年，县教科体局引进了新教育实验，我遇见了朱永新教授的《我的教育理想》，我的生命发生了改变……“要成为优秀的教师（校长），必须要有自己的教育思想，思想不会凭空产生，最重要的源头之一，就是对古今中外的教育名著、教育大师理念的领会、学习与掌握。”书中这句话犹如黑暗中的一束光，让迷茫中的我看到了努力的方向。原来，是自己读的书少了，特别是教育教学的专业书籍读得少了。
找到症结后，我开始阅读各种案例、随笔，当读到李镇西老师的《爱心与教育》时，我被深深震撼了:他与学生一起读书，一起创作未来班的班歌，带学生到原始森林去探险……多么丰富的教育生活，我猛然醒悟，我们的教育对象是“人”，一个个活生生的人。他们有自己的思想，渴望与老师、同学沟通交流。所以，我们教师就不能只是一味地在课堂上自说自话，要和学生过上积极向上的生活，一起经历丰富的、美好的成长过程，用人格去感染、塑造学生的美好人格。当认识到这一点，我开始找学生聊天，家访，给他们写信，慢慢地，我与学生的关系在悄然发生着变化。
啃读经典，丰盈思想
读着读着，我又想：为什么要这样做呢？这背后的原理是什么？2020年加入新网师后，开始跟着导师们啃读教育论著。《教育目的》《教师阅读地图》等书籍进入了我的视野。一开始读不懂，我就反复读，做批注，画思维导图，与伙伴们一起共读。慢慢地，也读出了一点眉目:我开始用“浪漫——精确——综合”的认知节奏来观照学生的成长状况，原来不少学生都是浪漫感知太贫乏，那种好奇、惊喜没有被激活。所以，我们教师不能一味地给学生刷题，把大量无活力的知识灌输给学生。而应该让学生海量阅读，丰富各种生活体验，激活学生的思维，为精确期的学习做好准备。为此我写下的《贫瘠的浪漫期》一文在公众号的点击量达到了3000多，并在新网师公众号上转发，最后还发表在了《教师报》上。《给教师的建议》《苏霍姆林斯基教育学》中提到的教育学循环、交集点……这些观点颠覆了我的教学理解：在学习成长的过程中，最核心的是儿童通过学习所克服的困难获得内在的尊严，这种尊严感是推动后续学习的动力。所以，死记硬背、以讲代学这种没有智力因素的活动，只会让学生厌恶学习。我们教师的重点是针对不同的学生设置合理的智力活动，让他们在克服学习困难的过程中获得成就感，激活他们自我成长的内驱力。
就这样，我一本一本地读着，我对学生的理解，由只关注学生成绩，向关注学生的生命状态转变。对学科的理解，由传授知识向培养人、培养思维、塑造人格转变。
共读经典，引领成长
2020年9月我调入定南三小，心想，我不但要自己读，还要带领一群人一起读。于是我成立了“尚美读书社”，我们一起商量社名、社歌、社诗，制定共读计划。我们在共读《教师的解放与超越》时，知道了要通过不断地自我成长，来解放与超越自己；在共读了《最好的班主任》后，曾燕老师说：“我们班主任不但要有爱心与童心，还要有智慧，有智慧的爱，才能用有效的方法实现师生共成长。”两年下来，我们共读了《第56号教室的奇迹》等七八本书籍。入职一年的黄梦琪老师说：“加入尚美读书社，我收获特别大，在共读中，我知道了怎样对待后进生，知道怎样与家长沟通了。”还有冯晶老师、明小娟老师……她们都在共读中发现了成长的密码，加强了他们对职业的认同，点燃了他们对教育的热情。
班上有一部分孩子不爱阅读，怎么办？我从《朗读手册》中了解朗读经典的神奇，于是，我每天抽出10分钟时间给学生朗读经典，与学生打造最美书柜，评选“阅读之星”，举行“跳蚤书市”……三年来，我与孩子们共读了《夏洛的网》《特别的女生撒哈拉》等十几本书籍。孩子们的阅读量成倍的增加，黄建兴同学的阅读打卡已达到了996天，累计二十万字左右。在县里组织的“挑战千万富翁”的活动中，我班上有20个同学获得了“千万富翁”“百万富翁”的称号。
研读经典，指导实践
2021年，我在班上实践“二十四节气”课程，每周和学生一起了解节气的风俗、物候等，但是几周后发现学生不太感兴趣。怎么办呢？新网师共读的《课程与教学的基本原理》，书中的一句话给了我启发，“班本课程的设计要根据学生的需求来设计。”原来，我没有了解学生的知识储备，没有找到学生的最近发展区。于是，我把节气与观察植物结合起来，探究节气与植物生长间的秘密。没想到，学生学得兴致盎然，对节气的理解也深刻了。我还用《布卢姆教育目标分类学》指导“萝卜”课程的评估。至此，我再次感受到专业书籍的力量。
六年前的我，一年难读几本休闲类的书籍，让自己长时间处在职业发展的“高原区”。近几年，因为遇见新教育，我在一本一本的教育专著里徜徉，让我不但明白怎样做，更知道了为什么要这样做。专业阅读，让我对教育有了更深刻的理解与热爱，让自己的生命在幸福的教育生活中不断丰盈和歌唱，也让我获得了不少额外的奖赏，我被评为“全国新教育先进个人”“赣州市学科带头人”“定南名师、智慧校长、书香教师”，公众号更文40篇，简书号更文733篇，累计90多万字，多篇文章在《教师报》《阅读时代》等报刊杂志发表……
最后，我想用狄金森的这首诗来结束我的叙事，
没有一艘船
能像一本书
也没有一匹马
能像一页跳动的诗行一样
把人带向远方……
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