我的课堂就是最好的课堂

语文课堂一直在改变的路上，任务驱动的课堂肯定能让学生在这个学习阶段有很多的收获，循循善诱的课堂也一定能让孩子对语文有很多的思考，诗意的语文更是能让人陶醉其中。无论是热热闹闹的课堂还是安安静静的课堂都有真实的学习在发生，那哪一种语文课堂是好的课堂？

每一个名家都有自己的想法，每一个专家有不同的理念，每一个领导都有自己与众不同的经历，听起来大家说得都有很多的道理。那普通的一线老师，他的课堂就不是好的课堂了吗？

一线老师踏踏实实一步一个脚印的教学方法是哪里来的？是他们天生如此吗？哪一个语文老师不曾有着对文学的期待，哪一位语文老师不曾有着对语文的信仰呢？

这里边一定有很多人思考过，语文的人文性与工具性统一了没有？

昨天听了一首古诗课《题临安邸》，老师确实是有诗意的老师，课堂确实充满语文味，学生在课堂中认真朗读，感受作者的想法，对古诗理解的足够透彻，情感足够丰沛。好像把五六年级的实用性语文考察的古诗鉴赏题目抛给他们做一做，检验下学习和语文实践之间是否有距离？

实践上我也是一个有人文情怀的老师，向往那种诗意的语文课堂，佩服所有那些语文课上得语文味十足的老师吗？我希望有一天我也能走到那个高度，能给学生带来一些不一样的体会。

出来学习两天的时间，看到了小语界的顶流人物是怎样执教课堂的，他们的各种思考和设计都源于他们的文学知识丰富，源于他们对语言文字的独特思考，源于他们有着独特的自己。他们之间相同的就是在这个专业领域不断地创新，作为领路人带领大家不断前行，不同的是他们每个人都是自己，有着自己独特的印记……

改变教学思维，学习专业知识，匹配个人风格，才是我们一线教师成长之路，所以，别用那些否定自己的字词伤害自己。

所以，我的课堂就是最好的课堂，这里的我不仅仅是指我，而是我们，在一线有过挣扎却仍然不放弃的老师们。一定要相信我自己就是名师，我的课堂就是最好的课堂。但是学无止境，向专家学习，向同行学习，不是因为我们自己不够好，而是我们要变得更好。