这次赴滕州学习，我最的大的收获就是了解到了生命课堂。
孙明霞老师的生命课堂是生活课堂、对话课堂、生成课堂、文化课堂、生态课堂，这样的课堂强调了对生命个体的关注，和我们现在提倡的授之以“鱼”，不如授之以“渔”，授之以“渔”，不如授之以“欲”的观点是一致的。也就是教师不要只注重知识的传授和方法的指导，更重要的是要在激发学生求知欲望上做文章。教师要想方设法点燃学生求知的火苗，怎样点燃这把火哪？
课堂不是老师个人表演的舞台，老师讲得再好，不能被学生吸收也是毫无用处。做为老师，我们要首先思考怎么教学生才爱学，怎么启发引导，才能激发学生主动思考探究。
比如我们的语文学科，可以充分利用班级微信群，每天安排一名同学录制睡前小故事，或是成语故事之类，发到群里，让班里的孩子一起听一起学习，并评出每周的故事大王。利用课前三分钟举行朗诵比赛，评出每周的最佳朗诵者。还可以把学生写的得优秀作文发到群里供大家一起阅读学习，依次来提高孩子的作文兴趣。
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本文标题：我理解的生命课堂
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