孩子通过自编自演，进行情境设计

很多时候我们看到孩子在那里自编自演，女孩子扮公主，男孩子扮警察什么的，同时还会利用手边的物品作为道具，去搭建场景，玩的有声有色，自娱自乐。

这些在大人眼里看似简单幼稚的行为，其实是孩子根据自己已有的知识经验，通过自编自演的方式，进行情景设计，去探究活动重新构建知识，孩子的发散性思维和创新能力就是由这些游戏开始的。

这是我家小子某天早起时，在他的的墙面上一如往常的乱涂乱画，这个时候还真是看不出来画的是什么。

过了一会发现他把吸盘小人拿出来吸了上去，这个看着有点意思嘛！

妈妈：“这俩小人在做什么呀？”

小子：“他们在爬山；”

妈妈：“哦，还真是呢！这山看起来真够高的，爬的很费劲的样子；”

小子：“他们在执行很艰巨的任务；”

好像在尝试将吸盘连接起来，想要把在桌面上完成的造型，也能在立面做出来。但试了几次没成功，就改变方案了。

越来越多的吸盘拿出来构建场景，并且自说自话着。

等我再次走过来看他的时候，颜色分布是这样的，而且已经听到小子在讲剧情了。“这边是坏人（紫色）的阵营，这边是好人（黄色、绿色、蓝色、红色）的阵营......”

“星球大战开始！” 除了自编主题和剧情，还有自导自演，他把坏人都打倒了。感觉吸盘小人真是不容易啊，爬这么高的山，还要被打。

对战结束，全被打下来了，现在开始拆解，准备收工。

小子：“妈妈说了，自己的玩具要收好，不然会被丢掉。”

妈妈：“臭小子，快去洗脸、刷牙、穿衣服、吃早点，赶快出门啦！”

这就是我日常生活中最平常的一天早晨，但孩子的每天都会有很多新花样出现。我很在意小子的这些游戏，因为知道怎么玩的孩子才懂得怎么学，学什么。