感动千年，唱响古诗词：让诗歌以乐曲的形式伴我们左右

感动千年，唱响古诗词：让诗歌以乐曲的形式伴我们左右

中央民族大学教授蒙曼曾说：和诗以歌，唱学经典。诗画合璧，滋养心灵。当文化自信越来越深入人心时，很多家长都在让孩子从小学习国学，比如诗歌。到底在什么时候学习诗歌好？以怎样的形式学习好呢？

以我粗浅的几年育儿经验是，孩子在刚说话流利时，不妨引导孩子多说说古诗词，这样在无形之中，会加强孩子们的说话的语感。我儿子在两周岁左右背诵《三字经》，还有一些幼儿启蒙诗歌时，有一个很明显的特征就是，有一些词他会忘记，但是他自己会组合一些新的词汇，这个新的组合很有节奏，他会根据上一句的字数，自己选择三字，四言，五言，这就是无形之中的语感。

什么形式比较好呢？家里有小孩子的家长，就会发现，其实小孩子对音频画面是非常有感觉的。所以除了画面图形刺激外，不妨在日常播放一些音频，刺激一下孩子孩子的感官，在无形之中也能让孩子们学到一些东西。

比较推荐的就是这一套幼儿启蒙诗歌读物——《感动千年——唱响古诗词》。这套图书精选古诗词100首，容量是比较大的，而且提供了诗乐相和的机会，在每一首中，都附带音频二维码，直接扫码，无需任何其他多余操作，即可播放音频。这些音频所选的配乐，是由潘振声、瞿希贤、白诚仁等7位著名作曲家精心创作的音乐精品。这些乐曲不仅旋律婉转，与诗歌相和，且都是以童声形式呈现，动感和诗意满满，非常适合低龄儿童收听学习。

诗歌内容在诗歌的正文部分，采用汉语、拼音和注释相结合的方式。对于初学拼音的低龄儿童来讲，也是一个练习拼读的过程，一次次熟练运用声母，韵母，拼读发音方式，以及音调标注的复习；同时，家长也可以通过注释，对诗歌有一个了解，从而将诗歌内容解释给孩子听，也是一个很不错的亲子互动、家庭学习的过程。随便举个例子，如《咏鹅》，如果是在家庭教育之中，完全可以分为三个课时：第一课时，诵读；第二课时，拼读；第三课时，结合画面全文释义。如果一个课时按照35分来算，这样，不仅增加了家长与孩子间的互动，让家长和孩子在共同学习之中，了解《咏鹅》中鹅的形象，作者骆宾王之类的知识内容，同时也减少了孩子玩电子设备的时间。

这种“寓教于乐”的学习古诗词方式，很适合年龄较小的儿童，同时，也是亲自伴读不可缺少的好的读物。