今天晚上从五点到七点半一直在听成娟老师的分享，她是一个真实的人，也是一位了不起的老师，除了对目前的工作有具体的指导，从她的分享里我好像更明白自己要往哪儿走。治疗教育似乎才真正开始在我心里生根萌芽。原来这么优秀的有经验的治疗教育的老师也是可以这么接地气的，也是可以疯狂表演的，也是会突然断片的，也是会紧张的说不出话来，在她身上我看到了一点我的影子。
我听到成娟老师的表演，对孩子的观察那么细致，表演又很准确，想笑又想哭，hz跟我们每个靠近他的老师都提到过无数回广东的叉烧包，各种包……我们却没有看到他唠叨背后的需求，想象着一个三岁多的男孩在不冷不热的季节，由妈妈全心的陪着，安然的享受广东丰富的早茶，那种享受美食享受时光安在当下的喜悦，一直陪伴着他艰难的走到了13岁，仍旧念念不忘。从来没有真正理解这个孩子，我们又谈何说爱呢！
爱到底是什么，对于一个成年人，全然的允许无条件的接纳可能会让这个人走上自我成长的路。而对于一个孩子，接纳允许还是不够的，我们可以为他们做什么？当我能越来越看见孩子也就越来越看见了自己，成人用自我教育孩子的星芒体，用星芒体教育孩子的以太体，用我们的以太体照顾他们的物质体？可是当成人的那个自我不见了，我能做的就是祷告，跳出来给自己一份看见：是的，我看见你了I see you老师说看见的力量是很大的，我相信。
我们的紫藤小家的孩子真是好孩子，我在家休养的这段时间，几乎每天上食育课之前都会跑过来问候我，握手，拥抱，问我什么时候可以回去陪他们，他们的热情远远超过我对他们热烈，同样他们给我的爱比我付出的还要多。我看到了他们对学习的渴望，我也看到了他们意志在不断增强，我看到了他们还有未被满足的需求，我也看到了我们食育课用餐时的不安和紧张，我们三个坐下来再想想我还可以做点什么？我盼望着他们能跟大班孩子一同上课放学，我也有点失落，他们会成为他们自己而不是我们原来的班级。
关于音乐的battle让我对温柔天使般的成娟老师又有了截然不同的看见，原来是可以刚柔并济的，在这样的环境里，权威也是不存在的，一个敢于说真话的人无疑是非常有勇气的。我们想要的是顺从规则秩序，还是孩子成长为他自己本来的样子。孩子是因着老师看见了他的需求，给到了他合适的帮助和支持而顺从还是因为无法承担的压力所做的妥协，答案是不言而喻的。带着觉知跟孩子一起工作，冥想无时无刻不在发生。
分享会结束的有点突然，虽然时间确实也已经很晚了，好想听她再唱一首歌，用开场的歌送给自己，What a wonderful world 晚安！
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