如果这件事发生在我读本书之前，我可能会气呼呼地直接到教室，勒令王子帅把手表出来！甚至开始“大搜查”——找到“赃物”，让他无话可说。但是直接的后果是，这样做会把王子帅推到了大家的对立面，使他失去了改正的错误机会，甚至从此成为“众夫所指”的“坏孩子”。我后来采用的方法是：放学后把王子帅留了下来，把他看作是朋友，用平等的方式和他交流。就事论事，平心静气地和他分析这件事，这件事他确实做错了。但只是这件事做错了而已，改正了就行，跟他的人品无关。最后他承认了错误并交出了手表，原来因为他对吴勃手表的功能非常好奇，就偷偷拿走了手表，想好好“研究研究”再还给他，又出于逆反的心理——越是受到同学的指责越是不愿意承认，越是不愿意交出来。
通过处理这件事，我越发坚定地认为，我们应该把孩子们定义为“成人”——正在成长中的人，一定是要尊重他们，要从孩子们的角度来考虑和处理问题，他们需要更多地更特别地关心和爱。
rning:1.0000pt;" >老师一定要了解孩子的思想，要抓住孩子的心。想要走进孩子们的内心世界，首先就要尊重孩子。当你弯下腰来，不再居高临下，与孩子平视，地位完全平等时，孩子才会把他的真实想法告诉你。弯下腰，这一步很关键，因为不管孩子的想法对还是不对、有无道理，你只有在了解了孩子的真实想法之后，才可能教育孩子们。
前不久发生的一件事，我就采取本书的建议，从弯下腰——尊重孩子的角度来处理问题，取得了非常理想的效果。那是一个下午课间的时候，我们班的吴勃同学气呼呼地来找我告状，说自己的手表被同班的王子帅偷了，好几个同学都看到了，可他就是嘴硬死不承认！
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